Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Kennen we in Nederland de Edukast, in Australië hebben ze E-learning Insights: een platform met podcasts over ICT in het onderwijs. E-learning Insights is een initiatief van Edna: een online netwerk van docenten. Op E-learning Insights vind je onder andere podcasts over SecondLife en leren en over cyberpesten. De podcasts
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAfnemers van leermanagementsystemen (LMS) blijven de gekozen applicatie relatief weinig trouw. Dat blijkt uit een recent onderzoek van Bersin & Associates (prijs: 695 dollar). Bijna een kwart van de respondenten overweegt afscheid te nemen van het geïmplementeerde LMS. Het onderzoek biedt ook inzicht in de kosten voor licenties en onderhoud.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor dat games in het onderwijs worden geaccepteerd, moet je ze eerst moeten begrijpen. Dat stellen twee Canadese onderzoekers in het artikel Experts: Use games to teach. Op basis van eigen onderzoek concluderen zij dat games veel potentie voor het leren kunnen hebben. Games stimuleren oog-hand-coördinatie en kunnen lerenden helpen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend sprak ik -voorafgaand aan een vergadering- met een aantal mensen over RSS-feeds. Eén van hen, René Montenarie van Kennisnet, vroeg zich af of het geen goed idee zou zijn als ik mijn verzameling RSS-feeds toegankelijk zou maken. Ik heb meer dan 190 verzameld, waarvan het overgrote deel betrekking heeft
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen aantal jaren geleden maakte ik kennis met de sociaal-constructivistische opvattingen over leren van mensen als Marlene Scardamalia, Carl Bereiter en Kay Hakkarainen. Deze -en andere- auteurs spreken van ‘knowledge building’, dat in het Nederlands vertaald wordt door ‘kennisconstructie’. Donald Philip legt in The Knowledge Building Paradigm: A Model of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHelen Sword en Michelle Leggot formuleren zeven didactische principes of strategieën voor onderwijs aan de ‘net generation‘. Zij ontlenen deze principes aan taalonderwijs, maar tegelijk stellen zij dat de strategieën ook voor andere disciplines gelden: Docenten moeten afzien van de eigen intellectuele autoriteit, maar ook studenten als kennisdragers beschouwen (studenten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGraham Wegner heeft een paper over deze vraag geschreven. Hij heeft daarbij een wiki gebruikt. Overigens was hij wel de enige auteur. Wegner heeft gekeken naar het gebruik van web 2.0 technologie voor e-portfolios. What I seek to do is look at things from the grassroots level, asking questions about
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder2007 Schools Wikipedia selection bestaat uit een groot aantal wikipedia-pagina’s die speciaal voor onderwijsdoeleinden zijn verzameld. De pagina’s zijn gerubriceerd op onderwerp, conform het Britse curriculum. Je kunt door de content tekstgebaseerd of via afbeeldingen navigeren. De uiteindelijke artikelen bestaan voornamelijk uit tekst. Deze web 2.0 onderwijsencyclopedie kan ook worden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe zondag is een geschikte dag voor reflectie. Een mooi moment om mij gedachten op papier te zetten over de wijze waarop de GroenLinks-fractie in de Eerste Kamer is gekozen. Ik ga eerst in op de ongeldige stem in Noord-Holland en daarna op het stemgedrag van de Zuid-Hollandse statenfractie. Noord-Holland
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderClarence Fisher heeft een essay geschreven over veranderende geletterdheid. Waar het om gaat is dat je: informatie kunt lezen informatie kunt vinden informatie op waarde kunt schatten Vroeger was dit veel minder van belang omdat informatie door de docent wordt geselecteerd. informatie kunt begrijpen Dit wordt complexer omdat we informatie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder