Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Afgelopen vrijdag vond weer een sessie plaats van het project flexibel leren, waar ik in mag participeren. Tijdens het eerste deel van de bijeenkomst liet Eric Verduyn van de NCOI zien hoe zij flexibel leren organiseren. In het tweede deel van de bijeenkomst hebben we een start gemaakt enkele uitgangspunten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNetworks, Connections and Community: Learning with Social Software is een onderzoeksrapport, uitgegeven door het Australian Flexible Learning Framework. Via hun website kun je een samenvatting plus het integrale rapport downloaden (meer dan 100 pagina’s; ongeveer de helft bestaat uit bijlagen). The research investigates the use of social software in teaching
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 16 april 2007 werden op de campus van de Virginia Tech Universiteit maar liefst 33 studenten en medewerkers doodgeschoten. Deze universiteit heeft nu een virtuele gedenkplaats geopend: http://www.april16archive.org The April 16 Archive uses electronic media to collect, preserve, and present the stories and digital record of the Virginia Tech
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMarieke van Osch Van Kennisnet ICT op School vroeg me om aandacht te besteden aan KennisWiki.nl. Op KennisWiki.nl staan nu al wiki-artikelen over diverse onderwerpen. Zo is er informatie over het digitale schoolbord, klassenmanagement, een digitaal portfolio, mobiel leren, educatieve games, Google Earth, Web 2.0, Wiki’s, Webkwesties en Videoconferencing. Maar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLearning Chinese the Skype way gaat over een Chinese docente die Skype gebruikt om studenten over de hele wereld mandarijns te leren. "If you sit in a class with many students and just one tutor, the student cannot talk too much, you cannot practice that much, but [with Skype lessons]
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJeff van Drimmelen formuleert vier voorwaarden die maken dat de net-generation ècht bij onderwijsprojecten betrokken worden. In de eerste plaats is het belangrijk om het uiteindelijke product beschikbaar te stellen aan een breed publiek. Op de tweede plaats is het van belang daadwerkelijk uit te gaan van projecten, en niet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens de Arkansas Catholic wordt het onderwijs van de toekomst bepaald door actief leren en door (t)e-learning. Online leren biedt een oplossing voor het lerarentekort. Dankzij Internettechnologie kan een docent lerenden in verschillende plaatsen tegelijkertijd ‘bedienen’. Verder bieden 3D omgevingen (à la SecondLife) de nodige mogelijkheden voor het onderwijs. Lerenden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Creative Assessment with Handhelds beschrijft Tony Wheeler zijn ervaringen met een project waarbinnen geëxperimenteerd wordt met de inzet van personal digital assistants bij beoordelingen. Steeds vaker wordt ICT in het onderwijs ingezet, maar beoordelingen -zo stelt Wheeler- zijn vaak nog steeds ‘paper-based’. During the sessions, activity instructions were delivered
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRobin Good heeft een inleiding geschreven over de micro-blog tool Twitter. De titel vind ik heel treffend gevonden: Mobile Instant Messaging Meets Social Networking: Twitter – A Beginner’s Guide. Twitter is inderdaad een mix van (mobiel) instant messaging en social networking. Maar ik vraag me af: wat kun je er
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWeer een aardig bericht uit de AutomatiseringsGids: ‘Schrijfvaardigheid gaat teloor door sms’en‘ Dat is althans de conclusie van een examinator van het Ierse ministerie van Onderwijs (een soort onderwijsinspecteur). Volgens de examinator laten de examens duidelijk zien dat tekstmessaging, met zijn fonetische spelling en ontbreken van interpunctie, afbreuk doet aan
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder