Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De e-learning project management guide is een twaalf pagina’s tellend white paper dat opleidingsafdelingen wil helpen bij het ontwerpen, ontwikkelen en onderhouden van (t)e-learning programma’s. De gids formuleert onder andere vier minimale ‘C’-eisen: connectivity, competences, capability, culture. Ook stellen de auteurs dat elk (t)e-learning project vier fasen kent: Analyse Ontwerp
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk lees de laatste tijd steeds minder papieren kranten. Ik ben geabonneerd op RSS-feeds van vier dagbladen, maar de papieren editie van De Volkskrant blijft meestal tot vrijdagavond of zaterdag liggen. Maar dankzij collega Jef van den Hurk van ROC Eindhoven lees ik dat mijn dagblad (eigenlijk dus weekblad) vandaag
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Factors Impeding Implementation of Web-Based Distance Learning is geschreven door een medewerker van een universiteit in Nigeria. En alleen al daarom is dit paper de moeite waard. Je komt immers niet vaak een artikel over (t)e-learning tegen van een Afrikaans auteur, in dit geval Rasheed Olaniyi Falowo. Learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWesley Fryer raakt er opgewonden van. Hij heeft een boek gelezen waarin op basis van onderzoek wordt geconcludeerd dat je van schrijven slimmer wordt. Dus ook van bloggen, stelt Fryer. Ja, inderdaad. Schrijven helpt je gedachten opnieuw te structureren. En je kunt al schrijvend ook reflecteren. Daar is inderdaad onderzoek
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet fenomeen "the long tail" figureert regelmatig in bijdragen over de invloed van weblogs op meningsvorming, besluitvorming, en dergelijke. Voor wie geïnteresseerd is in "the long tail" èn enigszins thuis is in wiskunde, is het artikel A practical model for analyzing long tails van Kalevi Kilkki de moeite waard. In
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSetting Learning Free is een mooi overzichtsartikel over open courseware en open educational resources. Het artikel belicht de argumenten om educatief materiaal voor niets via Internet toegankelijk te maken, maar de bijdrage laat ook zien welke lastige kanten deze ontwikkeling kenmerken (bijvoorbeeld copyright, worden ontwikkelaars niet bestookt met vragen, hoe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDavid Warlick beschrijft hoe informatie aan verandering onderhevig is. Daarbij geeft hij ook aan wat dit betekent voor (het ontwikkelen van) informatievaardigheden. Hij stelt onder meer dat informatie steeds vaker voortkomt uit netwerken, dat informatie digitaliseert (integratie van tekst, geluid, plaatjes, video) en dat informatie allesbehalve schaars is. Today, much,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGebruik je geen RSS-feed reader (ondanks dat dat héél handig is), maar wil je via e-mail op de hoogte blijven van nieuwe berichten op mijn weblog? Abonneer je dan op mijn e-mailservice bij Feedburner. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCollega-blogger Margreet van den Berg en mijn ‘oude baas’ Robert-Jan Simons hebben een brochure geschreven over gaming in het primair en voortgezet onderwijs. Wat hebben games het onderwijs te bieden? Onder welke omstandigheden zijn zij bruikbaar en over welke games hebben we het dan? De auteurs willen deze vragen beantwoorden.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verdereSchool News bericht over een ‘radicale’ verandering in professionalisering van docenten. Online communities zijn hiervan ‘de oorzaak’, aldus het artikel Online communities transform teacher development. These new online professional "learning communities" allow teachers to network, ask questions, and share ideas with colleagues on their own time–something teachers have precious little
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder