Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Het fenomeen "the long tail" figureert regelmatig in bijdragen over de invloed van weblogs op meningsvorming, besluitvorming, en dergelijke. Voor wie geïnteresseerd is in "the long tail" èn enigszins thuis is in wiskunde, is het artikel A practical model for analyzing long tails van Kalevi Kilkki de moeite waard. In
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSetting Learning Free is een mooi overzichtsartikel over open courseware en open educational resources. Het artikel belicht de argumenten om educatief materiaal voor niets via Internet toegankelijk te maken, maar de bijdrage laat ook zien welke lastige kanten deze ontwikkeling kenmerken (bijvoorbeeld copyright, worden ontwikkelaars niet bestookt met vragen, hoe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDavid Warlick beschrijft hoe informatie aan verandering onderhevig is. Daarbij geeft hij ook aan wat dit betekent voor (het ontwikkelen van) informatievaardigheden. Hij stelt onder meer dat informatie steeds vaker voortkomt uit netwerken, dat informatie digitaliseert (integratie van tekst, geluid, plaatjes, video) en dat informatie allesbehalve schaars is. Today, much,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGebruik je geen RSS-feed reader (ondanks dat dat héél handig is), maar wil je via e-mail op de hoogte blijven van nieuwe berichten op mijn weblog? Abonneer je dan op mijn e-mailservice bij Feedburner. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCollega-blogger Margreet van den Berg en mijn ‘oude baas’ Robert-Jan Simons hebben een brochure geschreven over gaming in het primair en voortgezet onderwijs. Wat hebben games het onderwijs te bieden? Onder welke omstandigheden zijn zij bruikbaar en over welke games hebben we het dan? De auteurs willen deze vragen beantwoorden.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verdereSchool News bericht over een ‘radicale’ verandering in professionalisering van docenten. Online communities zijn hiervan ‘de oorzaak’, aldus het artikel Online communities transform teacher development. These new online professional "learning communities" allow teachers to network, ask questions, and share ideas with colleagues on their own time–something teachers have precious little
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk had wat meer verwacht van het artikel It’s Time to Consider Open Source Software, Part 2. Volgens Stephen Downes gaat de auteur in op open source software in het onderwijs. De argumentatie focust zich helaas op de kosten. Ik vind de waarschuwing van de auteur om in zee te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIT-professionals pleiten vaker voor een papierloos kantoor, maar geven zelf niet het goede voorbeeld. Dat bericht de Automatisering Gids. Op mijn werk proberen we ook te werken met minder papier. We werken bijvoorbeeld met flexibele werkplekken en hebben betrekkelijk weinig kastruimte, sinds een recente verbouwing. Je merkt dan dat je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderZo meteen vertrek ik naar Oegstgeest voor het afsluitende seminar van de Leergang BVE 2007 die ik dit jaar heb gevolgd. Ter afsluiting moesten we een paper schrijven. In mijn paper pleit ik voor een herbezinning op competentiegericht onderwijs. Kern van mijn kritiek is dat competentiegericht onderwijs ‘te smal’ wordt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk was bijna afgehaakt tijdens het lezen van Professors add life to courses through Second Life. Het artikel begint met een intro van SecondLife (ken ik inmiddels wel), waarin deze 3D-omgeving als ‘game’ wordt betiteld (terwijl SL geen game maar een ‘play’ is). Maar ongeveer op de helft wordt het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder