Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Interessant artikeltje in Trouw. Volgens hoogleraar beroepsonderwijs Elly de Bruijn blijft de innovatie van het MBO te veel steken in theorie, terwijl de praktische invulling onderbelicht blijft. Oorzaak, volgens De Bruijn: een gebrek aan kennis rond nieuwe didactiek en leren. „Het nieuwe concept is in grote lijnen duidelijk”, zegt De
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe volgende week promoveert mijn ex-collega Jakko van de Pol op een onderzoek naar de toepassing van een zogenaamd ‘annotatiesysteem‘. Dit is een tool waarmee feedback kan worden gegeven op complexe literatuur. Jakko heeft onderzocht in welke mate deze tool online samenwerkend leren kan ondersteunen. Meer informatie over de werking
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is in onderwijsland momenteel veel discussie over de vraag of de Generatie Einstein wel in staat is om te leren en tegelijkertijd andere taken uit te voeren. Justine Pardoen van Ouders Online spreekt bijvoorbeeld van de mythe van het multitasken, Paul Kirschner en Arja Veerman noemen multitasking een "misverstand".
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet is lang geleden dat ik er mee te maken heb gehad. Maar in mijn huidige werk kom ik ‘m weer regelmatig tegen: de leesmap. Een roulerende map met niet persoonlijk geaddresseerde maar wel mogelijk relevante post en tijdschriften. Bij het periodiek doorspitten van deze leesmappen vallen me altijd drie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMike Alcock (met c o c k) voorspelt grote veranderingen op het gebied van (t)e-learning. De reden is de opkomst van ‘rapid e-learning’: (t)e-learning die snel ontwikkeld kan worden zodat bedrijfskritische kennis sneller toegankelijk wordt voor meer medewerkers. Er zijn steeds meer tools op de markt die je snel in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAdvertising Age presenteert interessante feiten over mediagebruik door de Generatie Einstein. Maar liefst 96% van alle jongeren die online zijn participeren minstens één keer per week in een social network (zoals Facebook of MySpace). Het onderliggende onderzoek is vanuit marketing oogpunt uitgevoerd. Toch is het artikel Social Networking Reaches Near
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSoms vragen bezoekers mij om gericht ergens over te bloggen. En soms doe ik dat ook. Zo vroeg Edwin mij gisteren Ik ben benieuwd hoe mensen hier aankijken tegen Blackboard en evt. andere traditonele elo’s. Is Blackboard inderdaad "very old school" of is het gewoon nog een heel bruikbare tool
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMobiele apparaten zijn vanuit educatief oogpunt vaak helemaal niet zo gebruikersvriendelijk. Daarom loopt mobile learning vaker spaak. Agnes Kukulska-Hulme van de Britse Open Universiteit reflecteert op ‘lessons learned’ ten aanzien van m-learning. Zij stelt dat menselijke factoren ook nu weer crucial zijn voor een succesvol gebruik van mobiele technologie ten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSteeds vaker leren studenten online. Dat maakt de uitdaging om spieken te voorkomen voor docenten groter, stelt Justin Pope. Do you trust students to take an exam on their own computer from home or work, even though it may be easy to sneak a peek at the textbook? Or do
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor Willem Karssenberg is het artikel e-learning 2.0: All You Need To Know een mooi excuus om het gras niet te hoeven maaien. Het artikel biedt inderdaad een aardig overzicht van de ontwikkeling van (t)e-learning: De toepassing van (t)e-learning wordt niet bepaald door de organisatie, maar vooral ook door het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder