Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Amerikaanse 9-17 jarigen besteden net zo veel tijd aan social network services en websites dan aan TV kijken. En dat doen zij voornamelijk op een actieve manier. Meer dan 70% van deze doelgroep gebruikt elke week social network services. En bijna 60% van de jongeren die deze tools gebruiken communiceren
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Graham Attwell kom ik terecht bij een wiki met als titel Implementation guidelines for Communities Of Practice within the hospitality sector. De wiki met de richtlijnen is ontwikkeld in het kader van het Work and Learn Together project. Graham heeft gelijk: de richtlijnen zijn algemeen van aard en hebben
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderScenariostudies zijn populaire managementinstrumenten. Ze helpen je te verkennen hoe de toekomst van je sector of organisatie er uit kan gaan zien. Voor het onderwijs worden ook regelmatig scenariostudies gemaakt. Een paar jaar geleden heeft mijn oud-werkgever IVLOS bijvoorbeeld ‘Leerpraktijken van 2020’ uitgegeven. Via Stephen Downes kom ik nu OECD
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEnkele weken geleden schreef ik over mijn top 10 "tools for learning". Elbert heeft hier tijdens mijn vakantie op gereageerd: Grappig dat hier alleen personal productivity tools worden genoemd en geen e-learning omgevingen of content ontwikkeling software. Zouden al die e-learning professionals alleen schrijven over e-learning in plaats van zelf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe afgelopen twee weken ben ik op vakantie geweest naar Agia Fotini op Chios in Griekenland. Chios is een mooi eiland voor de kust van Turkije. Het noordelijke gedeelte is ruig en weinig groen. In het zuiden van Chios daarentegen groeien veel olijfbomen en mastiekbomen. Chios telt één grotere stad,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBlended of hybrid learning is anno 2007 de dominante manier van leren aan Canadese universiteiten. Dat blijkt uit een recent onderzoek, uitgevoerd in opdracht van de educatieve uitgever McGraw-Hill Ryerson, zo bericht het artikel Traditional lectures sent to the back of the class. In 2003 bestond bijna 60% van het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInnovate besteedt dit keer aandacht aan ee-learning, dat omschreven wordt als the pairing of electronic and experiential learning in a single mode of pedagogical practice Jack Nilles schetst de ontwikkeling van ee-learning in Some Historical Thoughts on the ee-Learning Renaissance. Daarbij schrijft hij onder andere dat e-learning en ee-learning een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInnovate besteedt dit keer aandacht aan ee-learning, dat omschreven wordt als the pairing of electronic and experiential learning in a single mode of pedagogical practice Linda Chisholm stelt in ee-Learning: The Best Road to Adulthood? dat ee-learning jongeren kan helpen volwassen te worden, als de pedagogisch-didactische invulling ervan gebaseerd is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe nieuwste editie van de Educause Quarterly is verschenen. En zoals zo vaak staan hier lezenswaardige artikelen in. De EDUCAUSE Advisory Committee for Teaching and Learning (ACTL) heeft bijvoorbeeld tien speerpunten voor het Amerikaanse hoger onderwijs geformuleerd. De overkoepelende ontwikkeling hierbij wordt "instruction 2.0" genoemd. Just as emerging Web 2.0
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Educause Learning Initiative lijkt het licht gezien te hebben: ze zijn helemaal "into" authentiek leren. In mei van dit jaar verscheen al een informatief white paper over authentiek leren. Hierin beschrijft de auteur -Marilyn Lombardi- wat authentiek leren is, hoe ICT authentiek leren kan helpen vormgeven, waarom deze vorm
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder