Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Critici van web 2.0 in het algemeen en wiki’s in het bijzonder richten hun pijlen vaak op de kwaliteit van de informatie. Iedereen kan publiceren, maar wie bewaakt dat er geen onzin gepubliceerd wordt? En hoe scheid je als lezer het kaf van de koren? Voor deze critici (en anderen)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb op mijn weblog diverse keren benadrukt dat ik het belangrijk vind dat het onderwijs aandacht besteed aan ICT-competenties, in plaats van alleen aan ICT-vaardigheden. Het is -vind ik- van groot belang dat jongeren onder meer leren ‘wat hoort’ en ‘wat niet hoort’ op Internet of wat de gevolgen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEdubloggers Terry Anderson en Nancy White blikken terug op het gebruik van Twitter. Het zijn twee verschillende bijdragen geworden. Anderson beschrijft beknopt voor- en nadelen. Bijvoorbeeld: je kunt er snelle aankondigingen mee doen, het schept een gevoel van verbondenheid, maar voor communicatie met anderen is het een beperkt medium. Anderson
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel The virtual generation schetst een goed beeld van het gebruik van technologie door jongeren. Het artikel is mede gebaseerd op een wereldwijd onderzoek onder 18 duizend jongeren. Uit dit onderzoek blijkt onder meer dat technologie voor het ‘doodgewoon’ is. They have skills that would have classified them as
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJe kent het verschijnsel, maar je weet niet dat er een naam voor is. Dat had ik zo juist met het begrip ‘Bacn’. Het gaat hierbij om e-mailberichten die je op zich wel wilt ontvangen, alleen niet nu. Denk daarbij aan berichten dat deze og gene een nieuwe krabbel op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe wereld schreeuwt om creativiteit. Aldus "mindmapping goeroe" Tony Buzan. Buzan stelt dat wereldwijd binnen curricula helaas onvoldoende aandacht wordt besteed aan creativiteit. We are teaching uncreativity. Buzan illustreert dat het eerst belangrijk is om leren te leren, en daarna leren wat er te leren is. En niet andersom. Dit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTom Kuhlmann heeft een e-boek geschreven met als titel: Becoming a Rapid E-Learning Pro. je ontvangt het boek (46 pagina’s) gratis als je je abonneert op Kuhlmann’s weblog over rapid e-learning. In het boek staan vier vragen centraal: wat heeft mijn organisatie nodig? Wat heeft mijn klant nodig? Wat hebben
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGebruik je Twitter voor samenwerking in leersituaties? Of heb je daar belangstelling voor? Bezoek dan eens Twitter Collaboration Stories, een initiatief van Community of Practice-expert (en edublogger) Nancy White. Je vindt al verschillende verhalen in deze wiki. Bijvoorbeeld over Twitter als virtuele waterkoeler (in Nederland zouden we zeggen: virtuele koffie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Second Life Produces Real Training Results claimt Anders Gronstedt dat SL sterk in opkomst is in de wereld van bedrijfsopleidingen. Gronstedt ziet SL bijvoorbeeld als geschikt platform om professionals technische concepten te leren. Verder verwacht de auteur dat SL -zeker nu geluid ondersteund wordt- videoconferencing en webinars zal vervangen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDuurt het een hele generatie voordat ICT ècht geïntegreerd is in het onderwijs? De Amerikaanse hoogleraar John King denkt van wel. King, who researches and promotes use of technology in learning, said that the true use of technology is not in the educational programs used in many classrooms, but in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder