Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Stephen Downes bespreekt voor Innovate de social networking applicatie Facebook. Deze tools is, in tegenstelling tot ‘collega social networking tools- speciaal bedoeld voor het onderwijs. Volgens Downes sluit Facebook beter aan op de opvatting dat een universiteit ook een plek is voor sociale interactie, dan menig elektronische leeromgeving doet. Hij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWord je ook een beetje moe van de Marc Prensky’s ongenuanceerde tweedeling tussen digitale autochtonen en digitale immigranten? Wat te denken van een derde categorie: de digitale vakantieganger, die staat voor de technofoob of voor degene die technologie gewoon negeert. Ewan Mcintosh omschrijft deze groep als volgt: they aren’t trying
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanuit het project ‘Innovatiebeleid en Kennisdelen’ is het CPS een weblog gestart, met daarop alle opbrengsten van dit project. In dit project onderzoeken het CPS en een aantal ROC’s mogelijkheden om kennis met betrekking tot succesvolle innovaties op een beter manier met elkaar te delen. Hiervoor organiseert men onder meer
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWebWereld vat in Picnic ’07: Weinberger en de keerzijde van online informatie het debat tussen David Weinberger en Andrew Keen mooi samen. Weinberger gelooft sterk in de kracht van weblogs voor kennisontwikkeling (“Bloggers make simple things more complex”) en in de transparantie en het zelfregulerende vermogen van het netwerk dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de komende SURF Onderwijsdagen verzorg ik een sessie met als titel "Past web 2.0 wel binnen de wereld van het hoger onderwijs?". Ik ga in deze workshop onder meer in op de vraag waarom onderwijsprofessionals nauwelijks een weblog hebben gebruik maken van weblogs voor de eigen kennisontwikkeling en het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDave Pollard reflecteert in zijn weblog over het gebruik van social software binnen het bedrijfsleven (n.a.v. een congresbezoek). Hij formuleert enkele criteria waaraan voldoen moet worden wil het gebruik van social software binnen bedrijven succesvol zijn. Deze lijst bevat eigenlijk vooral criteria die voor Internettechnologie in het algemeen gelden. Er
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTime bericht van een college waar studenten van en via YouTube leren. Een docent mediastudies heeft een cursus “Leren van YouTube” opgezet, met als doel de mogelijkheden van deze sociale netwerk videosite te verkennen. Studenten bekijken niet alleen films, maar moeten ook video’s maken en op YouTube plaatsen. Class members
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen week of twee geleden kreeg ik een mailtje van één van mijn lezers, met onder meer de vraag Nou zie ik dat je veel over (t-)e-learning spreekt, maar eigenlijk helemaal niet over Blended Learning. Is daar een reden voor? Ik heb geantwoord Ik spreek een aantal jaren van technology
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet denken over nieuwe concepten van elektronische leeromgevingen (ELO’s) is vergevorderd, het ‘doen’ bevindt zich in een beginstadium èn het ernaar handelen is onderwerp van constante zorg. Aldus een vertegenwoordiger van Hogeschool Zuyd over de eigen situatie. Maar wat mij betreft ook de overall conclusie van drie edities "Over de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGames zijn geweldig voor leerdoeleinden. Een andere conclusie kun je eigenlijk niet trekken als je het artikel Using Game Shows as an Instructional Tooluit het eLearn Magazine hebt gelezen. De auteurs weerleggen in deze bijdrage een aantal vooroordelen ten opzichte van games en leren. Het resultaat is een ware lofzang.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder