Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Kijk, ik kan Roger Schank’s kritische benadering van dominante onderwijssystemen best waarderen. En ik houd ook van metaforen. Maar in Cave Man Didn’t Have Classrooms Schank stelt dat we metaal gezien eigenlijk nog steeds holbewoners zijn, en dat we eigenlijk ook zouden moeten leren als holbewoners. En volgens mij raakt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderZou het niet eens tijd worden na decennia van militaire dictatuur? Free Burma! Petition Widget Name: (required) Email: Web: Country: This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen tijdje geleden schreef ik over het lerarentekort dat volgens Frank Kalshoven dankzij (t)e-learning verholpen kan worden. Ik heb er maar eens een stelling aan gewijd: Helpt (t)e-learning het lerarentekort tegen te gaan? Wat vind jij? De vorige stelling ging over de vraag of elektronische leeromgevingen binnen vijf en tien
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk doe op dinsdag 9 oktober a.s. natuurlijk mee aan het inmiddels uitverkochte HapSnapShots bij de School van de Toekomst. Ga je daar niet naar toe? Dan is “Meer doen voor minder geld? Wat levert open source en open content op voor het onderwijs?” wellicht wat voor jou. Op dinsdag
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen paar dagen geleden ben ik -ter voorbereiding op een workshop tijdens de Surf Onderwijsdagen 2007- een wiki gestart waarop redenen worden geïnventariseerd die docenten, hoogleraren, instructeurs, lectoren en andere onderwijsprofessionals hebben om geen weblog te hebben voor de eigen kennisontwikkeling en het delen van kennis met anderen. Een aantal
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet paper Setting the New Standard with Mobile Computing in Online Learning wil de mogelijkheden van mobiele technologie voor het leren illustreren. This ongoing study focuses on student learning outcomes relative to the benefits and challenges of using mobile technologies in a traditional classroom and online learning settings. De auteurs
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStephen Downes bespreekt voor Innovate de social networking applicatie Facebook. Deze tools is, in tegenstelling tot ‘collega social networking tools- speciaal bedoeld voor het onderwijs. Volgens Downes sluit Facebook beter aan op de opvatting dat een universiteit ook een plek is voor sociale interactie, dan menig elektronische leeromgeving doet. Hij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWord je ook een beetje moe van de Marc Prensky’s ongenuanceerde tweedeling tussen digitale autochtonen en digitale immigranten? Wat te denken van een derde categorie: de digitale vakantieganger, die staat voor de technofoob of voor degene die technologie gewoon negeert. Ewan Mcintosh omschrijft deze groep als volgt: they aren’t trying
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanuit het project ‘Innovatiebeleid en Kennisdelen’ is het CPS een weblog gestart, met daarop alle opbrengsten van dit project. In dit project onderzoeken het CPS en een aantal ROC’s mogelijkheden om kennis met betrekking tot succesvolle innovaties op een beter manier met elkaar te delen. Hiervoor organiseert men onder meer
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWebWereld vat in Picnic ’07: Weinberger en de keerzijde van online informatie het debat tussen David Weinberger en Andrew Keen mooi samen. Weinberger gelooft sterk in de kracht van weblogs voor kennisontwikkeling (“Bloggers make simple things more complex”) en in de transparantie en het zelfregulerende vermogen van het netwerk dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder