Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik ben net terug uit Leeuwarden, waar ik een gastcollege heb gegeven aan een groep studenten die behoorlijk voldeden aan het profiel van de net-generation. Niet verrassend, als je naar de opleiding kijkt. Het viel me op dat deze studenten zelf -samen met docenten- hun eigen technologische oplossingen kiezen als
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe kun je podcasts binnen een bedrijfsopleiding inzetten? Op die vraag probeert Case Study: Podcasting In Corporate Training van Frank Nguyen en Mike Giordano een antwoord te geven. Zij behandelen de casus van een groot bedrijf waar verkoopmedewerkers klagen over de moeite die het kost om op de hoogte te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMorgen verzorg ik -als het goed is- op verzoek van studenten een gastcollege bij de opleiding Communication & Multimdia Design (CMD) aan de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden (NHL). De opleiding werkt met projectonderwijs en is opgedeeld in minoren waarin studenten in groepen opdrachten uitvoeren van echte opdrachtgevers. De minor ‘The Next
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTony Karrer is enthousiast blogger. En dat laat hij ook blijken in het Learning Circuits-artikel Learning and Networking With Blogs. In dit artikel schrijft hij dat mensen vaak eerst beginnen met blogs te lezen, dankzij RSS dat hij a powerful tool to control information flow noemt (en terecht). Vervolgens geeft
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInteressante bijdrage van Karl Kapp. Hij schrijft dat generaties -deels worden gevormd- door de technologie waarmee zij opgroeien. Ik moest hierbij denken aan een artikel van Judith Boettcher waarin zij een tijd geleden onder meer schreef: We Shape Our Tools and Our Tools Shape Us Daar waar Boettcher zich beperkt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de komende SURF Onderwijsdagen verzorg ik een sessie met als titel "Past web 2.0 wel binnen de wereld van het hoger onderwijs?" . Ik ga in deze interactieve workshop onder meer in op de vraag waarom onderwijsprofessionals nauwelijks een weblog hebben voor de eigen kennisontwikkeling en het delen van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Infinite Thinking Machine laat een veertien jarige leerling aan het woord over het gebruik van ICT in het onderwijs. De bijdrage geeft een goed beeld van de opvattingen van deze -bepaald geen doorsnee- leerling. Hij ziet vooral brood in de microblog tool Twitter (leidt tot betere antwoorden dan Google)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben op de dag precies vier jaar geleden begonnen met bloggen. In die tijd heb ik -inclusief dit bericht- 1649 berichten geschreven, waarop tot nu toe 1086 commentaren en 107 trackbacks zijn gekomen. De frequentie van berichten is in de loop van de tijd hoger geworden. Volgens Feedburner had
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWaarom onderwijsprofessionals wel of niet bloggen, intrigeert me nog steeds. Daarom spreekt de bijdrage Top 10 reasons why people BLOG and Don’t me ook aan (via Rino Zandee). De auteur -Yulius Halim- vindt het eigenlijk een domme vraag maar besteedt er toch aardig wat tekst aan. Een paar aardige quotes
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Harm Weistra ben ik terecht gekomen bij de blogpost Blogging in Higher Education. De auteur -Martin Ebner- heeft samen met een collega een paper geschreven over dit onderwerp, naar aanleiding van een casestudie die zij hebben uitgevoerd. Het paper staat helaas niet online. Maar je hebt ook wel wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder