Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Vandaag heb ik het Nationale E-learning congres bijgewoond. Morgen mag ik er zelf een verdiepende workshop verzorgen. In een aantal berichten zal ik een impressie geven van dit congres. Het Nationale E-learning Congres startte met een keynote van Carl Rohde die een inleiding verzorgde over vier generaties en de gevolgen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNeemt het belang van samenwerkend leren met behulp van ICT (CSCL) binnen het bedrijfsleven toe? Die indruk krijg je wel als Brandon Hall een rapport uitgeeft met als titel Computer-Based Collaborative Learning for Training and Development: Research and Practice. Het rapport is te koop, een zeer beknopte samenvatting is te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor veel onderwijsgevenden lijkt het vloeken in de kerk. Maar Martin Ebner illustreert hoe je een mobiele telefoon binnen het natuurkunde-onderwijs kunt inzetten. Leerlingen voeren experimenten uit, en maken hier met hun mobiele telefoon een filmpje van. Het filmpje wordt vervolgens via de computer naar een elektronische leeromgeving geupload. Vervolgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMinds on Fire: Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0 is een bijdrage van John Seely Brown en Richard Adler in de laatste editie van de Educause Review. Zij illustreren dat het vandaag de dag noodzakelijk is om permanent te leren en om continu nieuwe ideeën vaardigheden te ontwikkelen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAanstaande donderdag verzorg ik een workshop tijdens het nationale e-learning congres over samenwerkend leren en social software. Je kunt nog stemmen over de vraag of social software (zoals weblogs, wiki’s en social networking sites) niet beter geschikt is voor samenwerkend leren dan de ’traditionele elektronische leeromgeving’. De uitslag gebruik ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKomende dinsdagavond verzorg ik een gastcollege over de implementatie van (t)e-learning, binnen de post-HBO leergang over e-learning van Fontys Interactive. En toevallig kom ik een aardige bijdrage tegen van Terry Freedman: The Ten Pillars of Successful Technology Integration in K-12 Schools . Freedman bespreekt hier een blogpost van Bernie Poole.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk maak op mijn werk en privé intensief gebruik van ICT. En ik ben me er van bewust dat ik daarmee veel energie verbruik (doe alleen nog te weinig met dat bewust zijn). Het energieverbruik van computers, servers en dergelijke schijnt zelfs verantwoordelijk te zijn voor twee procent van den
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp dit moment is weer een aardige discussie gaande in de educatieve blogosphere. Naar aanleiding van een debat -georganiseerd door The Economist- over de zinvolheid van social networking tools binnen het onderwijs, lees je op diverse plekken verschillende opvattingen: Een paar dagen geleden heb ik de bijdragen van Will Richardson
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Martin Ebner kwam ik deze video tegen. Volgens mij een prima middel om jongeren bewust te maken van mogelijke gevolgen die het plaatsen van content (zoals foto’s, video’s en teksten) kan hebben. Kan volgens mij zó binnen het onderwijs gebruikt worden (ten behoeve van de ontwikkeling van ICT-competenties). This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren is in Amsterdam (met steun van de Internet Society Nederland) het Free Knowledge Institute opgericht. Ik had -zoals ongetwijfeld veel andere bloggers- een uitnodiging ontvangen, maar moet ook ‘gewoon’ werken. The Free Knowledge Institute (FKI) is a non-profit organisation that fosters the free exchange of knowledge in all areas
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder