Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik maak op mijn werk en privé intensief gebruik van ICT. En ik ben me er van bewust dat ik daarmee veel energie verbruik (doe alleen nog te weinig met dat bewust zijn). Het energieverbruik van computers, servers en dergelijke schijnt zelfs verantwoordelijk te zijn voor twee procent van den
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp dit moment is weer een aardige discussie gaande in de educatieve blogosphere. Naar aanleiding van een debat -georganiseerd door The Economist- over de zinvolheid van social networking tools binnen het onderwijs, lees je op diverse plekken verschillende opvattingen: Een paar dagen geleden heb ik de bijdragen van Will Richardson
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Martin Ebner kwam ik deze video tegen. Volgens mij een prima middel om jongeren bewust te maken van mogelijke gevolgen die het plaatsen van content (zoals foto’s, video’s en teksten) kan hebben. Kan volgens mij zó binnen het onderwijs gebruikt worden (ten behoeve van de ontwikkeling van ICT-competenties). This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren is in Amsterdam (met steun van de Internet Society Nederland) het Free Knowledge Institute opgericht. Ik had -zoals ongetwijfeld veel andere bloggers- een uitnodiging ontvangen, maar moet ook ‘gewoon’ werken. The Free Knowledge Institute (FKI) is a non-profit organisation that fosters the free exchange of knowledge in all areas
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe onderwijsvakbond AOb eist een verbod op de website beoordeelmijnleraar.nl. Dat las ik dankzij de Onderwijsnieuwsdienst. Op deze website -naar het voorbeeld van Rate my teacher– krijgen docenten van leerlingen -anoniem- rapportcijfers, die volgens het bericht voorzien zijn van soms vernietigend commentaar. Uit een recente peiling is gebleken dat zestig
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWill Richardson schrijft prikkelende overwegingen over het gebruik van social network sites in Social Networks (No) vs. Social Tools (Yes) in Schools. Hij vraagt zich bijvoorbeeld af of het onderwijs deze applicaties op korte termijn zal adopteren en dat het gebruik van deze tools min of meer automatisch zal leiden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGelezen op >The Top 25 Brief But Biting Internet Quotes of 1990-1995 it would be easier to get the Pope to become a Buddhist than to get the schools to change. – Ed Lyell, 1993 Dat lijkt me overdreven. Toch? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEvery aspect of modern life involves educational technology, so not to make use of it in the curriculum is anachronistic. Zo begint Terry Freedman zijn bijdrage Using Ed Tech Effectively: 13 reasons to use educational technology in lessons. En ik ben het niet met hem eens. De inhoud van je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel "Virtual Worlds Turn Therapeutic for Autistic Disorders" beschrijft een opvallende toepassing van de virtuele wereld Second Life: patiënten met het Asperger-syndroom (een milde vorm van autisme) leren in een veilige omgeving omgaan met situaties die een beroep doen op sociale vaardigheden. Therapeuten kunnen de mate van complexiteit beïnvloeden,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBinnen het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) wordt social software op dit moment nauwelijks toegepast, en vormt web 2.0 geen structureel aandachtspunt bij onderwijsvernieuwingen. Dat blijkt uit onderzoek dat Jeroen Onstenk (Cinop/Hogeschool InHolland) op verzoek van Kennisnet/ICT op school heeft uitgevoerd. Onstenk heeft vooral gekeken naar het gebruik en de opbrengsten van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder