Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Terwijl het niet ‘hot’ lijkt te zijn om aandacht te besteden aan extra leerdoelen, moet het onderwijs volgens ouders meer aandacht besteden aan mediawijsheid. Die conclusie kun je trekken op basis van een artikel in De Volkskrant. Ouders geven hierin overigens ook aan zelf behoefte te hebben aan begeleiding op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMobiele onderwijsdiensten is een project dat in het kader van een SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma wordt uitgevoerd. Binnen dit project worden proefomgevingen opgezet waar nieuwe diensten voor mobile learning worden ontwikkeld, en bestaande diensten worden getest. Verder moet het project een blauwdruk opleveren "voor veilig, betrouwbaar, schaalbaar en toekomstvast draadloze netwerken". Op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKennen jullie de International Edubloggers Directory? Een overzicht met zo veel mogelijk bloggers over ICT en onderwijs en (t)e-learning. Ik schijn de eerste Nederlander in de lijst te zijn (via ‘members’ krijg je een totaal overzicht van alle opgenomen edubloggers). Stephen Downes wacht op een Creative Commons licentie. Maar dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Tony Karrer is anno 2008 sprake van een crisis in corporate learning (leren binnen bedrijven). Het belang van deze manier van leren neemt volgens Karrer af. Onder andere omdat medewerkers over steeds meer informatiebronnen beschikken, en traditionele manieren van leren steeds minder in staat blijken te zijn om de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderFrankwatching biedt op een heldere manier inzicht in hoe verschillende generaties online participeren. Frank maakt daarbij gebruik van een onderzoek van Forrester. Hierin wordt onder andere een participatieladder gebruikt, met zes treden (van inactieven tot creators). Hieruit blijkt bijvoorbeeld dat 52% van de volwassen online consumenten inactief is, 15% RSS
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls je (t)e-learning -in welke vorm dan ook- wilt implementeren, word je vroeg of laat geconfronteerd met de vraag: hoe krijg ik ‘ze’ mee? Vaak gaat het daarbij om docenten, maar vergeet ook het management en deelnemers niet. Het boek Hoe krijg je ze mee? Vijf krachten om een verandering
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben erg geboeid in fenomenen als wisdom of crowds, serendipity en leren in communities of netwerken. Ik lees daarom ook met meer dan bijzondere belangstelling de bijdragen van George Siemens en Stephen Downes over het verschil tussen collective intelligence versus connective intelligence. Zij stellen dat bij connective intelligence sprake
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAnnette van Liere meldt dat het artikel dat zij en Henk Ritzen hebben geschreven voor de Gids beroepsonderwijs en volwasseneducatie is gepubliceerd. Deze bijdrage, Onderwijsvernieuwing (on)mogelijk zonder ICT staat gelukkig ook online. Van Liere en Ritzen willen in deze bijdrage antwoord geven op de vraag welke rol ICT vervult "bij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Onderwijsvernieuwingscoöperatie.nl (OVC), een samenwerkingsverband van 9 scholen in het voortgezet onderwijs, heeft Omtrend Advies gevraagd een businessmodel te ontwikkelen ten behoeve van een duurzaam gebruik en groei van de webbased educatieve content in het onderwijs. Het model stelt dat de netto kosten voor gebruik van het digitaal leermateriaal rond
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de nieuwsbrief van Omtrent Advies stuit ik op een artikel over "trialogisch leren", uit Onderwijsinnovatie. Moet ik gemist hebben, toen dit tijdschrift in december 2007 verscheen. Trialogisch leren is een vorm van samenwerkend leren. Lerenden werken doorlopend aan het ontwikkelen van authentieke en complexe kennisobjecten, zoals een tekst, ontwerp
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder