Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Op 24 april organiseert SURFnet de bijeenkomst ‘SURFnet dienstenportfolio voor MBO’. De doelstelling is om via discussie helder te krijgen of het SURFnet dienstenportfolio wel matcht met de behoeften van de MBO-instellingen. Bron Persoonlijk kan ik niet. Maar ik hoop wel dat collega’s van mij (en niet alleen van mijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend heb een bijdrage geleverd aan een studiedag van een team van het ROC van Twente. Ik wilde hierbij onder andere twee filmpjes laten zien in (wmv-formaat). Toen ik de presentatie testte, zag ik deze films wel op mijn laptop maar niet op het scherm. Flash filmpjes kon ik wel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Pedagogische Studiën schijnt een discussie gaande te zijn over ‘evidence based’ onderwijs (ik lees het tijdschrift niet). Ik erger me met enige regelmaat over de opmerkingen die worden gemaakt over ‘evidence-based’ onderwijsvernieuwingen. In de eerste plaats omdat het héél lastig is om effecten van onderwijsveranderingen te meten. Het onderwijs
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Partij van de Arbeid gaat toch akkoord met gratis schoolboeken. En het CDA (en de ChristenUnie) lijken in te stemmen met de diep gekoesterde PvdA-wens om graaiende grootverdieners (beperkt) aan te pakken. Is dit weer zo’n politieke package deal waar het onderwijs straks de (administratieve) lasten van mag dragen?
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMorgen mag ik een dagdeel verzorgen bij een team van het ROC van Twente. Mijn inleiding (en hopelijk de beoogde discussie tijdens de presentatie) gaat over ontwikkelingen op het gebied van leren, technologische ontwikkelingen, jongeren en media èn op hoe je ICT ten behoeve van leren kunt inzetten. In tegenstelling
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn 2007 is bij het ROC van Amsterdam een zoektocht gestart naar de gewenste ICT-ondersteuning van competentiegericht leren. De publicatie "Competentie Gericht Onderwijs bij het ROC van Amsterdam" vormt het verslag van deze zoektocht. Het ongeveer zeventig pagina’s tellende boekje -een uitgave van het ROC van Amsterdam en M&I-partners- is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHelene Geiger heeft tien tips voor ‘e-learners’ op een rij gezet. Wat mij hierbij opvalt, is dat je volgens Geiger (t)e-learning niet op een passieve manier kunt consumeren. Als lerende moet je volgens Geiger een actieve rol spelen, en zelf ‘in control’ zijn. Opvallend ook dat Geiger er van uit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEind oktober 2007 ben ik door Hans van Gennip van het ITS geïnterviewd, in het kader van een kortlopend onderwijsonderzoek waar Hans bij betrokken was. Doel van dit onderzoek was het realiseren van een implementatiewijzer met handreikingen voor de invoering van een elektronische leeromgeving (ELO). De afgelopen week trof ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKritisch denken vind ik een belangrijk aspect van ‘mediawijsheid’ of de geletterdheid van de 21ste eeuw. Twee medewerkers van de Universiteit van Hong Kong hebben hierover een zeer uitgebreide website met open courseware samengesteld. De site bevat veel modules met betrekking tot kritisch denken, zoals betekenis analyse of waarden en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk laat me regelmatig kritisch uit over elektronische leeromgevingen (ELO). Dat is waar. Maar ik ben niet tegen het gebruik van een ELO op zich. Eus van Hove schrijft bijvoorbeeld Bloggende beleidsmedewerkers realiseren zich onvoldoende wat de consequenties zijn van stelselmatig verkondigen dat dure elo’s beter vervangen kunnen worden door
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder