Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Hoe kun je binnen het onderwijs geld verdienen aan web 2.0? Daar gaat Education 2.0 Business Models over. De bijdrage geeft een beknopt overzicht van advertentiemodellen, vormen van sponsoring, en dergelijke. Persoonlijk zie ik het meeste in Data Related Value Add Services. Ik mis eigenlijk één manier: bedenk een unieke
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPolle de Maagt zet in een goede bijdrage twee concepten naast en tegen over elkaar, die wat mij betreft ook het terrein van opleiden en onderwijs raken: The Law of the Few, geïnspireerd door Malcom Gladwell’s Tipping Point (vertaald als Het Beslissende Moment). Wisdom of Crowds van James Surowiecki (‘slimme
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens presentaties gebruik ik iGoogle (de persoonlijke pagina van Google) wel eens als voorbeeld van hoe een persoonlijke leeromgeving er uit kan zien. The Edublogger legt uit hoe dit werkt. Zou het niet handig zijn als er een Nederlandstalige variant van deze instructie zou bestaan? Dacht het wel. En weet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWillem Karssenberg mailde mij dat mijn RSS-feed in Bloglines twee keer een bericht 'laat verschijnen'. Willem kwam er echter achter dat hij geabonneerd was op een 'oude' feed, en niet op mijn Feedburner feed (zie ook rechtsboven in mijn weblog). Gebruik je een andere feed, dan mijn Feedburner feed (atom,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStudy: Schools, businesses must adapt to 'thumb generation' gaat over een studie naar de net-generation, die nu dus 'thumb generation' wordt genoemd (gebruikers van play stations weten wel waarom). Deze generatie gaat anders om met technologie dan eerdere organisaties, schrijft het artikel. Their ability to access information is far greater than
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJe vindt op internet héél veel introducerende artikelen over wiki's. Wikis: The Crown Jewels of Collaboration is daar een voorbeeld van. Deze bijdrage bevat wel enkele argumenten vóór het gebruik van wiki's, die je niet zo vaak tegen komt: Wiki's maken samenwerkingsprocessen expliciet en transparant. Individuele medewerkers krijgen daardoor een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJay Cross houdt een enquête naar de praktijk van web 2.0 voor leerdoeleinden binnen organisaties, en in formeel leren. Hij hoopt op een grote respons en roept bloggers op hiertoe op te roepen. Bij dezen. Je hebt nog twee weken de tijd om de vragenlijst in te vullen. Het neemt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBij synchrone vormen van (t)e-learning leer je plaatsonafhankelijk, maar niet tijdsonafhankelijk. Je kunt online instructies volgen, vragen stellen, discussiëren, desktops delen etc. De betreffende applicaties zijn vaak prijzig. Vyew is echter gratis. Althans: de basisversie. Je krijgt daarbij wel te maken met advertenties, en uiteraard hoef je niet echt op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRichard Straub steekt de loftrompet af over 'openheid': Openness is associated with values such as tolerance, individual freedom, lifelong learning, participation, empowerment and cooperation, as opposed to typical closed-world values of command and control, top-down management, centralized and bureaucratic governance, over-regulation and collectivist dominance over individual freedom. Straub ziet hierin
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderChris Dede gaat in A Seismic Shift in Epistemology in op de gevolgen van web 2.0 voor kennisontwikkeling. Dede beschrijft een verandering in het denken over kennis, onder invloed van web 2.0. In het klassieke perspectief op kennis wordt uitgegaan van juiste relaties tussen feiten, gebaseerd op bewijs. In the
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder