Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Volgens WebWereld buigt de vermaarde Encyclopaedia Britannica voor web 2.0. "Buigen voor" vind ik te sterk uitgedrukt. Wel probeert deze encyclopedie zich meer aan te passen aan het fenomeen van user generated content, te werken aan een community van abonnees en een bijbehorend business model te ontwikkelen. Verwacht geen open
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia George Siemens ben ik vanochtend gestuit op het Satir change model. Dit model beschrijft fasen in een veranderproces. De bestaande situatie wordt door een externe factor beïnvloed. Dat kan bijvoorbeeld een nieuwe leidinggevende zijn, de introductie van nieuwe technologie of veranderende wet- en regelgeving. Daar komt verzet tegen. Vervolgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb net een column op e-learning.nl gepubliceerd. Maar ik wil 'm natuurlijk ook op mijn blog plaatsen: De laptop gaat steeds vaker mee op vakantie, kopte Webwereld onlangs. Dat moet een niet-religieuze e-learning evangelist als mij vast aanspreken, zult u denken. Voor de tent een leerobject bestuderen, terwijl de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Ken's e-learning blog kom ik net een goed (Australisch) voorbeeld tegen van social bookmarking binnen het middelbaar beroepsonderwijs: Training O2. Lerenden en docenten kunnen online bronnen met anderen delen, bronnen van anderen beoordelen en van commentaar voorzien. Verder kunnen leden ook communities via Training O2 vormen. De bronnen kunnen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Education Changing By Incorporating Technology illustreert een Amerikaanse geschiedenisleraar dat boeken alleen tekortschieten voor de realisatie van goed onderwijs. Hij stelt dat ever-changing current events, new historical data, depth of available sources and the aging out of textbooks that are still in the classroom requires the use of additional
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBijna twee jaar geleden alweer heb ik de patent-discussie rond elektronische leeromgevingen een tijd lang gevolgd. Maar op een gegeven moment ben ik bij het juridisch steekspel afgehaakt. Gelukkig geeft Dave Nagel in Blackboard Defends Patent, Files More Claims een leesbare update. Het komt er op neer: dat BlackBoard eerst
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe kun je rekenonderwijs -eh- leuker maken? 😉 Via Graham Attwell This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHéél lang geleden heb ik volwasseneneducatie gestudeerd, als specialisatie van pedagogische wetenschappen. En vandaag de dag houd ik me bezig met (t)e-learning. In Characteristics of Adult Learners with Implications for Online Learning Design van Kathleen Cercone worden beide terreinen met elkaar verbonden. This article discusses andragogy, an important adult learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWeb 2.0, learning 2.0, library 2.0, e-learning 2.0, en nu weer pedagogy 2.0. Je wordt langszamerhand moe van dat '2.0' (behalve als Nederland-Italië op 9 juni 2-0 wordt). Maar waar het uiteraard om gaat is het omschrijven en duiden van veranderingen op vakgebieden, onder invloed van social software. In Future
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Twitter attendeerde Josie Frasier haar 'vrienden' op de publicatie van Young People and Social Networking Services: een onderzoeksrapport over het gebruik van social networking services ten behoeve van gepersonaliseerd formeel en informeel leren door jongeren (37 pagina's met een Creative Commons-licentie). Het rapport bevat onder andere een vergelijking van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder