Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Persoonlijke leeromgevingen en sociale software zijn geen eendagsvlieg, maar leiden tot een nieuw perspectief op leren en vormen nieuwe middelen voor de duurzame competentieontwikkeling. Die optimistische boodschap geven de Oostenrijkse onderzoekers Sandra Schaffert en Wolf Hilzensauer af in het paper On the way towards Personal Learning Environments: Seven crucial aspects
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Understanding the learning space onderzoeken Jean Underwood en Philip Banyard hoe ICT er toe bij kan dragen dat personalisering van het leren wordt bevorderd. Zij onderscheiden in een model vier leerruimtes die van invloed zijn op leerervaringen van lerenden: persoonlijke leerruimte, onderwijsruimte, schoolruimte en leefruimte. Bron: Banyard, P. en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBersin & Associates hebben onderzoek gedaan naar de steeds belangrijker wordende rol van social networking binnen bedrijfsopleidingen en talent management. Op zijn weblog presenteert Josh Bersin enkele belangrijke bevindingen. Uit deze voorlopige gegevens blijkt dat veel bedrijven zich er van bewust zijn dat social networking belangrijk is, maar dat nog
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Mini laptops a hit with schools moet Willem Karssenberg als muziek in de oren klinken. Een paar dagen geleden schreef ik dat mini-notebooks (ultraportals of subnotebooks) volgens mij op korte termijn niet snel op grote schaal in het onderwijs gebruikt zullen worden. Willem vond mij veel te terughoudend
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste editie van elearning papers is gewijd aan persoonlijke leeromgevingen. Dank zij web 2.0-technologieën is het mogelijk om van standaard elektronische leeromgevingen (ELO) af te stappen en persoonlijke leeromgevingen te realiseren die, zo schrijven de redacteurs van deze editie, bestaan uit snips, bits and pieces, collections of tools and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPreparing Teachers for One-to-One formuleert tien tips om docenten voor te bereiden op laptops in het onderwijs. De auteur gaat er daarbij overigens van uit dat werken met laptops zal leiden tot individueel onderwijs. Er wordt bijvoorbeeld aanbevolen om docenten niet te overdonderen, en om docenten te betrekken bij beslissingen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Iran houdt men zich schijnbaar ook bezig met weblogs in het onderwijs, getuige de bijdrage Weblog as a learning tool in higher education van twee Iraanse onderzoekers. Zij beschrijven verschillende toepassingsmogelijkheden van weblogs voor het hoger onderwijs. Zij zien een weblog in feite als een natuurlijke leeromgeving binnen een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen paar dagen geleden mocht Glen Moriarty bij Michael Feldstein bloggen over de sterke kanten van web 2.0 voor elektronische leeromgevingen (ELO). Nu is het de beurt aan Andrew G. Booth en Brian P. Clark om bij Feldstein te schrijven over een service georiënteerde ELO. Booth en Clark stellen dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe commissie Dijsselbloem leidt aan tunnelvisie. Die conclusie ben je geneigd te trekken als je twee recente bijdragen leest, waarin twee prominente wetenschappers aan het woord komen. Professor Rob Martens bespreekt in de laatste Onderwijsinnovatie het rapport “Tijd voor onderwijs” van de Commissie Dijsselbloem. Hij verwijt de commissie het eenzijdig
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk lees net in de nieuwsbrief van mijn oud-werkgever het IVLOS dat het College van Bestuur van de Universiteit Utrecht -op basis van een IVLOS-rapport– gekozen heeft voor Blackboard Next Generation als elektronische leeromgeving voor hun universiteit. Eigenlijk heeft de UU maar twee opties tegen het licht gehouden: De nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder