Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Werkt online leren? Die vraag probeert Waag Society te beantwoorden via een pilot. Studenten uit Nederland, Noorwegen, Spanje en de Verenigde Staten volgen de collegereeks "How to make (almost) anything" van Neil Gershenfeld van het Massachusetts Institute of Technology (MIT) (met studiepunten). Het onderwijs wordt verzorgd in een zogenaamd FabLab,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia het contactformulier op mijn site kreeg ik de vraag naar voorbeelden van opleidingen, die werken met elektronische portfolio's, en waarvan lerenden kwalitatief goed bewijsmateriaal in het e-portfolio plaatsen. Uit een pilot is gebleken dat de kwaliteit van het door lerenden geleverde bewijs te wensen overliet (een veel voorkomend probleem).
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVreemd dat ik dit tot nu toe over het hoofd het gezien. Een analyse waaruit blijkt dat hedendaagse jongeren allesbehalve ICT-competent zijn. Sterker, de blog post Student Shortcomings – Anything but Masters of Technology conludeert op basis van dit rapport: Today’s students are anything but masters of the technology universe.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCurtis Bonk heeft acht hoorcolleges over leertheorieën op internet gezet. Op zijn weblog schrijft hij over de ontwikkeling ervan. Bonk is redelijk tevreden, vooral omdat hij geen beschikking had over technologische ondersteuning en een publiek. Hij schrijft ook onder meer over de video's: They are not slick or anything but
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDave Pollard staat bekend om zijn beschouwende blog posts, die soms over leren gaan. Op dit moment is hij één van de deelnemers aan de 'connectivisme cursus' van George Siemens en Stephen Downes. Op zijn blog reflecteert hij op kennis en leren. Kennis bestaat volgens Pollard uit patronen van verbindingen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 23 augustus besteedde ik aandacht aan een interview met Clayton Christensen, één van de auteurs van het boek Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learn (inmiddels gekocht, maar nog niet gelezen). Edutopia publiceert nu een artikel van Christensen en Michael B. Horn over radicale
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWillem Karssenberg attendeerde mij een paar dagen geleden op een uitgave van het MERLOT Journal of Online Learning and Teaching over de "next generation learning/course management systems (NG-L/CMS)". Deze uitgave bevat veertien artikelen, die overigens niet allemaal over de volgende generatie elektronische leeromgevingen gaan. De eerste bijdrage blikt bijvoorbeeld terug
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de Verenigde Staten is onlangs een rapport van het Partnership for 21st Century Skills verschenen, waarin volgens eSchool News gewaarschuwd wordt voor verouderd onderwijs. Het onderwijs moet er voor zorgen dat de economie competitief blijft. En deze economie stelt andere eisen aan mensen, dan dertig jaar geleden. Er is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMaarten van Beek werkt als natuurkundeleraar binnen het voortgezet onderwijs. Op zijn blog schrijft hij over een discussie die hij heeft gehad met 4 havo over het nut van het LHC-project: het megaproject waarmee geprobeerd wordt de oerknal na te bootsen. Onderstaand filmpje heeft hij gebruikt binnen de les. Maar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Britse Jisc heeft een publicatie uitgegeven over elektronische portfolio's. De gids bevat vooral enkele succesvolle cases. Het interessante hiervan is dat de cases zijn geordend vanuit verschillende perspectieven, zoals de organisatie of de lerende. De samenstellers plaatsen het e-portfolio tegen de achtergrond van gepersonaliseerd leren en een leven lang
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder