Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Passen wiki's binnen elke didactische aanpak? Die vraag kun je stellen naar aanleiding van de bijdrage Why open curriculum wikis won’t work van Sylvia Martinez. Martinez denkt dat het ontsluiten van content via databases en wiki's ten behoeve van een "free, shareable curriculum" niet gaat werken. Want, schrijft zij, Without
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJohn Stokdyk gaat in op de vraag waarom de adoptie van mobile learning moeizaam verloopt. Mobile learning zou vooral leeractiviteiten mogelijk moeten maken die niet in klassikaal verband georganiseerd kunnen worden. Bijvoorbeeld binnen projecten of tijdens veldwerk, vooral als je veel onderweg bent. Mobiele technologie wordt daarnaast -vooral door de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderToen ik vandaag weer op kantoor kwam, trof ik in mijn e-mailbox het e-zine van het CINOP Expertisecentrum aan. Bij gebrek aan een RSS-feed ben ik hier via mail op geabonneerd. In dit elektronisch magazine zag ik tot mijn verrassing een link staan naar nummer 160 van Meso Magazine. Volgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNederlandse jongeren zijn meer online dan dat zij televisie kijken. Zestien uur per week besteden zij aan internet. Dat meldt NU.nl, dat zich beroept op een onderzoek van Forrester onder 2000 Nederlanders. Bij oudere Nederlanders gaat het internetgebruik (nog?) niet ten koste van de TV. Het is volgens mij voor
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMoqub schrijft over een recent Brits onderzoek naar de manier waarop jongeren omgaan met technologieën, en hoe zij een weg proberen te vinden "in a new digital, dangerous and dynamic world". Het onderzoek is uitgevoerd in opdracht van het bedrijf Logicalis, en is op hun website te vinden (PDF). Het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij social software is het eenvoudiger geworden om online te publiceren. Daarmee kun je een krachtige digitale identiteit ontwikkelen. Aan de andere kant kunnen 'bepaalde' foto's en films je digitale identiteit ook schade berokkenen. Dat niet alleen jongeren zich daar bewust moeten zijn, illustreert de bijdrage A Professor's Mooning Is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe afgelopen dagen heb ik me in toenemende mate lopen ergeren aan het negatieve oordeel van met name Femke Halsema over burgerlijke ongehoorzaamheid. In een eerdere bijdrage heb ik gepleit van een herwaardering van burgerlijke ongehoorzaamheid door GroenLinks. Binnen de parlementaire democratie zou ruimte moeten zijn voor illegale acties, mits
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe technologische ontwikkeling van elektronische leeromgevingen blijft vaak achter bij veranderende inzichten op het gebied van didactiek. Zo gauw docenten en lerenden gewend zijn aan een elektronische leeromgeving (ELO), willen zij weten wat die ELO nog meer kan èn formuleren zij 'maatwerkbehoeften'. Open source maakt dit maatwerk mogelijk, waardoor ook
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe weblog van Smart Teaching heeft de honderd beste video's voor docenten verzameld. Het gaat daarbij om video's voor geschiedenisonderwijs (deels erg Angelsaksisch georiënteerd), natuurwetenschappelijke video's (onder meer over DNA), taalonderwijs en kunst (w.o. een film van het Rijksmuseum). Verder hebben zij onder andere video's in deze lijst opgenomen over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKun je de microblog tool Twitter ook gebruiken voor je eigen professionalisering? Ja, luidt de conclusie van het eenvoudig geschreven artikel Twittering, Not Frittering: Professional Development in 140 Characters. Samenvattend zijn er volgens de auteur de volgende toepassingsmogelijkheden. Je kunt een aantal vooraanstaande personen volgen, die veel lezen en op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder