Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Verleden week heb ik een keynote gehouden over technologische veranderingen, veranderend gedrag van -met name- jongeren, de vorming van een digitale identiteit, de gevolgen voor competenties èn het onderwijs. Vandaag ligt de AutomatiseringsGids van eind september in mijn postvak. Met daarin een interessant en in dit kader relevant artikel over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 10 en 11 februari aanstaande vindt de 10de editie van het Nationale E-learning Congres plaats. Eén van de sprekers is Sugata Mitra (die tijdens de laatste Online Educa Berlijn veel indruk maakte). Een andere spreker is Elliot Masie, 'e-learning goeroe' van het eerste uur. Masie nodigt je uit vragen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk was nog een bijdrage schuldig over een workshop over Second life en (t)e-learning, die ik tijdens het EFOLD-congres heb bijgewoond. Bij dezen. Margarita Pérez-García behandelde tijdens deze sessie onder meer toepassingsmogelijkheden van Second Life (SL), aspecten van een succesvolle integratie van ICT (en dus SL) in het onderwijs en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSoms kan zelfs een initiatief, waar je nauw betrokken bij bent, je verbazen. Of personen die je goed kent en 'hoog hebt zitten'. Ik zit in de redactie van e-learning.nl en lees met verbazing een impressie van de landelijke praktijkdag e-learning. Mijn gewaardeerde ex-collega Harm Weistra schijnt in zijn openingsspeech
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Muvenation-project richt zich op professionalisering van docenten in het gebruik van virtuele werelden binnen het onderwijs. In november start een cursus in Second Life, waar docenten leren te werken met virtuele werelden. De cursus is gratis, maar deelname is niet vrijblijvend. Je bent er drie uur per week aan
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMichel Wouters en Pieter Vorstenbosch van het Koning Willem 1 College presenteerden tijdens het EFODL-congres Gartner's hype cycle als benadering voor de invoering van e-learning. Zij stelden dat binnen medewerkers (en organisaties als geheel) verschillend kunnen reageren ten aanzien van nieuwe technologieën. Elke fase vraagt daarom om andere interventies: Fase
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend heb ik één van de keynote's verzorgd tijdens het congres van de European Federation for Open and Distance Learning. Ik ben ingegaan op technologische veranderingen, veranderend gedrag van -met name- jongeren, de vorming van een digitale identiteit, de gevolgen voor competenties èn het onderwijs. Keynote EFODL congres View SlideShare
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDocenten zijn sterk verdeeld over de vraag over web 2.0-technologieën toegevoegde waarde kunnen hebben voor het onderwijs. De helft denkt van wel, de helft denkt van niet. Dat blijkt uit onderzoek uitgevoerd voor een Brits telecombedrijf. Twintig procent van de docenten geeft aan over onvoldoende kennis te beschikken, een andere
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStudenten van de universiteit van Wisconsin-Madison willen meer gebruik maken van online college's (web lectures). Dat blijkt uit een grootschalig onderzoek onder studenten van deze universiteit. Maar liefst 82% van de respondenten Students reported better retention, improved ability to review for exams and greater engagement during classes with lecture capture.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet gebruik van web 2.0 technologie in het onderwijs heeft absoluut voordelen. Dat blijkt uit een recent onderzoek van Becta (zeg maar het Britse Kennisnet). Vooral stillere leerlingen worden meer betrokken bij het onderwijs, en participeren in toenemende mate. Ook zetten leerlingen dankzij social networking services discussies buiten de school
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder