Enkele opmerkingen bij de keynote van Dirk Van Damme tijdens de EPIC

Laat een reactie achter

Van 30 mei tot en met 1 juni 2022 vond in Rotterdam de Educational Pioneers and Innovators Conference (EPIC) plaats. Eén van de keynotesprekers was Dirk Van Damme. In zijn inleiding wees hij op de verwevenheid van digitalisering met andere belangrijke ontwikkelingen. Ik wil een aantal opmerkingen plaatsen bij zijn

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Tijd en professionalisering essentieel voor de adoptie van leertechnologie

Laat een reactie achter

Leertechnologie heeft de potentie om vraagstukken waarmee docenten te maken hebben aan te pakken, en het leren van lerenden te ondersteunen. Toch wordt deze potentie vaak niet voldoende benut. De bijdrage Teachers Require Training and Time to use Educational Technology vat aan de hand van een aantal onderzoeken en opiniërende

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Slimmere chatbots kunnen de efficiëntie van het onderwijs verbeteren

Laat een reactie achter

De COVID-19 pandemie heeft geleid tot een toegenomen gebruik van chatbots. De ervaringen hiermee zijn echter niet altijd positief. Chatbots worden volgens Mary Frances Coryell echter slimmer en krachtiger waardoor zij de efficiëntie van bepaalde routinematige processen binnen onderwijsinstellingen kunnen helpen verbeteren. This content is published under the Attribution 3.0

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Zeven manieren waarop je de invoering van nieuwe leertechnologie bijna kunt verpesten

Laat een reactie achter

Jonathan Shaw van Coventry University en Talia Kolodny van Engageli beschrijven in 7 Ways to (Almost) Ruin Your Ed Tech Implementation de geleerde lessen van de invoering van Engageli als een nieuwe leertechnologie. Welke zeven misstappen heeft Coventry University in het begin van het proces van invoering van nieuwe technologie

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Stand van zaken artificiële intelligentie in het hoger onderwijs

Laat een reactie achter

Het Britse JISC heeft een rapport geschreven (pdf) over de stand van zaken met betrekking tot  artificiële, kunstmatige, intelligentie (AI) in het hoger onderwijs. Dit rapport schetst volgens de samenstellers een overzicht van de typen AI-toepassingen die vandaag in het onderwijs beschikbaar zijn, verschaft inzicht in huidige en aankomende gebruikssituaties,

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Onderwijs kan met zo kwalitatief goed mogelijk simultaan onderwijs in de herfst algemene coronamaatregelen helpen voorkomen

Laat een reactie achter

Het kabinet wil ingrijpende algemene coronamaatregelen zoals een lockdown voorkomen met specifieke maatregelen per sector. Eén van die maatregelen is m.i. kwalitatief goed ‘simultaan onderwijs’ toepassen binnen middelbaar beroepsonderwijs, hoger onderwijs en particuliere opleidingen. Deze sectoren kunnen zich daar via blended learning nu al op voorbereiden. This content is published

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Kan het Rigor Relevance Framework de tekortkomingen van het SAMR-model helpen oplossen?

Laat een reactie achter

Het SAMR-model wordt vaak gebruikt om te beschrijven hoe technologie wordt gebruikt voor leren, opleiden en onderwijs. Het model heeft echter beperkingen die volgens Eric Sheninger kunnen worden weggenomen door ‘SAMR’ te combineren met het ‘Rigor Relevance Framework’. Ik heb mijn twijfels. This content is published under the Attribution 3.0

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

De meerwaarde van robots voor onderwijs ten opzichte van computers

Laat een reactie achter

In de bijdrage Robots houden je bij de les komen twee wetenschappers aan het woord die onderzoek doen naar het gebruik van robots voor taal- en rekenonderwijs. Zij stellen dat robots bij taal- en rekenonderwijs beter kunnen werken dan, bijvoorbeeld, tablets. This content is published under the Attribution 3.0 Unported

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder