Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Web 2.0 applicaties (zoals weblogs en wiki's) worden weinig gebruikt. Zowel op het werk, als privé. Dat schrijft de AutomatiseringsGids op basis van onderzoek van EPN. De meeste mensen beperken zich wat betreft internetgebruik tot informatie zoeken en e-mailen. De AutomatiserinsGids schrijft: Slechts 3 procent zegt gebruik te maken van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag start weer de Serious Request actie van radio 3FM. De dj's Giel Beelen, Paul Rabberink en en Coen Zwijnenberg laten zich tot kerstavond in het Glazen Huis opsluiten (zonder eten). Tegelijkertijd worden allerleid acties gevoerd waarvan de opbrengst naar het Rode Kruis gaat. Dit keer is de opvang van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOrganisaties beginnen langszamerhand de voordelen voor leerdoeleinden te ontdekken van sociale netwerken, schrijft Mark Sylvester in Learning Opportunities Embedded in Social Networking. Volgens Sylvester bieden sociale netwerken medewerkers de gelegenheid om met tal van mensen te communiceren, ook van buiten de organisatie. Volgens hem impliceert dit echter niet automatisch dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnlangs spraken Marcel de Leeuwe en ik voor e-learning.nl met Nikola Pavloff van Simenco. Simenco houdt zich verschillende jaren bezig met het ontwikkelen van serious games en simulaties. In het interview komen de volgende vragen aan bod: Wat is het verschil tussen een simulatie en een game? Voor welke leerdoelen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk was van plan vandaag naar de EduExchange in Nieuwegein te gaan. Ik moest echter ander werk voor laten gaan. Er lopen echter héél wat twitteraars rond. Daarom heb ik net even snel een Twitter-fontein aangemaakt. Kunnen de thuisblijvers in één oog opslag het getwitter volgen, en een indruk krijgen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk kom nog héél vaak mensen tegen die nooit van Twitter hebben gehoord. En ik kom nog meer mensen tegen, die de 'zin' van microbloggen niet inzien. Alan Levine denkt echter dat Twitter langzamerhand breder geaccepteerd wordt: Like the web first did about 12 years ago, Twitter seems to have
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij Jeroen Bottema ben ik op het spoor gekomen van Michael Wesch' artikel Anti-teaching: Confronting the Crisis of Significance. In dit artikel beschrijft Wesch dat studenten moeite hebben betekenis en significantie te ontlenen aan hun onderwijs. Een boodschap die hij ook onlangs heeft afgegeven in zijn keynote tijdens de Online
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls ik een boek onder ogen krijg met daarin vijfentwintig opinies over eigentijds onderwijs, dan ben ik het meest geïnteresseerd in de inleidende hoofdstukken, intermezzo's en in de epiloog. Weet de auteur verbanden te leggen tussen de gesprekken, is er sprake van gemeenschappelijkheid of synergie? Nu leren voor morgen van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 29 januari 2009 vindt in MediaPlaza te Utrecht de TeachMeet 09 plaats, een zogenaamde unconference voor iedereen die nieuwsgierig is naar technologie in het onderwijs. Ik verzorg hier een micropresentatie van 7 minuten. Waarover? Dat kunnen jullie mee bepalen door te reageren op onderstaande peiling (deadline: 22 januari a.s.):
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPatrick Koning citeert de samenvatting van het onderzoeksverslag "Second Life: geen spel, maar een speeltuin van Joop van Schie, in opdracht van Kennisnet. Reden voor mij om wat dieper te duiken in dit rapport. Joop heeft vijftig ervaringsdeskundigen geïnterviewd over hun ervaringen met deze virtuele wereld, Daarnaast heeft hij een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder