Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
"Technologie verandert ons leren niet!". Dat is de hoofdconclusie van Marcel de Leeuwe's blogpost over zijn uitstekende artikel “De invloed van technologie in het juiste perspectief”, dat recentelijk in het tijdschrift Develop is verschenen. In de epiloog van het themanummer over (t)e-learning concluderen Marcel van der Klink en ik dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk wens al mijn familieleden, vrienden, kennissen, werkrelaties en lezers een vrolijk kerstfeest toe, en een geweldig Nieuwjaar. Bovenstaande film is gemaakt met behulp van powerpoint, de Flip Mino, Camtasia Studio versie 3 en YouTube. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de periode april tot half november van dit jaar ben ik samen met Marcel van der Klink van de Open Universiteit gastredacteur geweest van het themanummer "Nieuwe technologie" van Develop. Ik heb hiervoor ook zelf een artikel geschreven: E-learning: trends en ontwikkelingen. In dit artikel bespreek ik een aantal
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de periode april tot half november van dit jaar heb ik als gastredacteur samen met Marcel van der Klink van de Open Universiteit veel tijd gestoken in het themanummer "Nieuwe technologie" van Develop (kwartaaltijdschrift human resource development). Het themanummer komt rond deze tijd uit. Zo'n driekwart jaar geleden vroeg
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Communities of Learners Redefined: Customized Networks That Impact Learning verbindt Ruth Reynard de al langer bestaande social learning theorie van Etienne Wenger met de mogelijkheden die nieuwe technologieën bieden om de lerende centraal te stellen. Zij spreekt daarom van "Customized Learner Networks": networks that are both socially constructed and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderYouTube is erg populair onder jongeren. Niet alleen voor de 'fun', maar ook voor leerdoeleinden (wat overigens ook 'fun' kan zijn). Dat blijkt uit de bijdrage Need help with class? YouTube videos await. Op YouTube staat een groot aantal video's, bijvoorbeeld over wiskunde, die op grote schaal worden bekeken. Lerenden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor Smetty is deze kerstvakantie overduidelijk geen rustperiode. Zij mag de komende weken een examen onderwijskunde voorbereiden (succes daarmee!). De Gentse hoogleraar Martin Valcke zet daar overigens een wiki bij in. Enerzijds als informatiebron, anderzijds als middel om opdrachten mee te maken. Ik raad jullie vooral aan het onderdeel 'Cursus'
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWillem Karssenberg attendeerde mij gisteren op The 4th Way- Teaching and Learning in the 4th "Dimension". Deze bijdrage stelt dat er in de loop van de geschiedenis 'vier schermen' zijn waarmee informatie met een breed publiek gedeeld wordt, en waarbij het publiek kan interacteren. De schermen zie je in feite
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWeblectures lijken steeds populairder te worden. Met behulp van ICT worden hoorcollege's, lezingen, presentaties, en dergelijke opgenomen en toegankelijk gemaakt. Lerenden kunnen dan via hun browser de docent horen (en vaak zien), de dia's bekijken en -bij een live uitzending- ook vragen stellen. De populariteit van weblectures is deels te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn mijn presentaties geef ik vaker aan dat continuïteit één van de risico's van social software voor het onderwijs is. Kun je er op rekenen dat jouw favoriete applicatie over een half jaar ook nog te gebruiken is? Over dit risico gaat ook de bijdrage Can educators rely on Web
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder