Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Er zijn 32 voorstellen ingediend voor de eerste Nederlandse e-learning Award. E-learning.nl heeft het initiatief genomen tot uitreiking van deze prijs. Half januari wordt bekend gemaakt welke drie voorstellen in aanmerking komen voor deze onderscheiding. Tot die tijd zal een zevenkoppige jury zich over de voorstellen buigen. Ik mag deel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 29 januari 2009 vindt in MediaPlaza te Utrecht de TeachMeet 09 plaats: een zogenaamde unconference voor iedereen die nieuwsgierig is naar technologie in het onderwijs. Ik verzorg hier een micropresentatie van 7 minuten. Via een peiling kun je mee bepalen waarover deze presentatie zal gaan. Inmiddels hebben 41 mensen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Wytze Koopal wordt microbloggen één van de drie ‘bloeiende’ trends op het gebied van ICT en leren. Dennis Goedegebuure denkt ook dat de microblogtool Twitter in 2009 mainstream zal worden. Hij stelt bijvoorbeeld dat traditionele media steeds vaker over Twitter schrijven, en dat over belangrijk nieuws uitgebreid getwitterd wordt.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderFloris Vlasveld beschrijft op Frankwatching zes trends op het gebied van e-learning: Blended learning: de mix van face-to-face leren en leren met behulp van ICT. Social learning: leren, ook van en aan elkaar (samenwerkend leren). Self-service learning: leren via individuele leerroutes (flexibel, naar persoonlijke behoeftes). Serious gaming. Filtered learning: leren
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr zijn heel wat applicaties verkrijgbaar waarmee je zogenaamde virtual classrooms kunt realiseren. Met behulp van deze programma's kun je synchroon online onderwijs vorm geven. Op e-learning.nl wordt de virtual classroom als volgt omschreven: Het is een vorm van synchrone e-learning, synchroon omdat de docent(en) en de cursisten op hetzelfde
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWes Holleman besteedt aandacht aan de vernieuwde concept Code of Conduct and Practice van de General Teaching Council for England: What standards are teachers committed to? What skills do they need, what values should they uphold? Het meest omstreden element uit de code is dat docenten ook privé van onbesproken
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJe kunt met relatief simpele technologieën het onderwijs significanter maken. Dat blijkt uit de bijdrage Technology changing how kids learn. Een docente weet dankzij onder andere Google Earth en een smartboard een collega-school, waarmee leerlingen contact hebben, 'dichterbij te halen'. Helaas slaagt nog niet elke school er in technologie betekenisvol
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Catherine Lombardozzi zijn er vier belangrijke maatregelen die er toe bijdragen dat leren en ontwikkelen in minder economisch florissante tijden overeind blijft: Zorg er voor dat leren en ontwikkelen deel uit maakt van het herformuleren van de bedrijfsstrategie voor de lange termijn. Aan wat voor competenties heeft de organisatie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp Oudjaarsdag -dus over 6 dagen- is de deadline voor inzendingen voor de eerste Nederlandse e-learning Award. Heeft jouw bedrijf/organisatie/school/instelling gewerkt aan het meest innovatieve (t)e-learningproject? Dan zouden jullie wel eens in aanmerking voor deze prijs. Op dit moment heeft de jury al diverse inzendingen mogen ontvangen. Kijk voor meer
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDaan Assen en Robina van de Pol hebben hun Develop-artikel ook online gezet: Duurzaam implementeren van e-learning: leerinfrastructuur realiseren voor lerende organisaties.. In dit artikel stellen zij onder meer dat er in de meeste organisaties niet echt sprake is van een programmatische inbedding van e-learning. E-learning is vaak gebrekkig geïntegreerd
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder