Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De volgende quote van Scott Bramley (AUSD Director of Technology and Information Services) verdient een aparte blog post: What's the biggest internet danger? That you'll concentrate on the danger and forget the benefits! Gelezen bij Margreet van den Berg. Het citaat komt voor in een presentatie van Bramley, die op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBijna drie jaar geleden schreef ik een recensie van "Leren (en) doceren met digitale leermiddelen in het hoger onderwijs", van Gerard Baars, Annemiek Wieland, Maarten van de Ven en Karen Jager. Sinds een aantal dagen heb ik Digitale didactiek: praktische stappenplannen voor het gebruik van ICT in het hoger onderwijs
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDonald Clark doet verslag van een onderzoek naar leerstijlen gebaseerd op zien (visueel), horen (auditief) en doen (kinestetisch). De zogenaamde VAK-leerstijlen. Clark beschrijft uitgebreid de opzet van het onderzoek, en ik moet zeggen: ik heb het met stijgende verbazing gelezen. Bijvoorbeeld als het gaat om de kinesthetische leerstijl: In English
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia George Siemens ben ik gestuit op Social Networking Sites and Social Theory van Karen Sternheimer. Sternheimer legt in deze uitgebreide blogpost een relatie tussen het hedendaagse fenomeen van online sociaal netwerken en de 'oude' opvattingen van de socioloog Erving Goffman over 'front stage' en 'back stage': Goffman wrote in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe column Substitutie, transitie, transformatie van Judith Schoonenboom al gelezen? Judith geeft hierin terecht aan dat het onderscheid substitutie, transitie en transformatie (als het gaat om ICT in het onderwijs) van Seth Itzkan verkeerd wordt geïnterpreteerd door menig onderwijskundige. Itzkan, schrijft Schoonenboom, heeft deze indeling nooit bedoeld om onderwijsinstellingen en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSocial software voor kennisontwikkeling en kennis delen is bij een aanzienlijke groep mensen populair. Vaak worden deze applicaties binnen een netwerk of 'gemeenschap' ingezet, voor informeel leren. Arbeidsorganisaties hikken echter vaak aan tegen het 'open' karakter van social software. Men is bang dat bedrijfskritische informatie 'op straat' komt te liggen,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGeen bedrijfsmail, maar Facebook: wat zijn de gevolgen? van Ernst-Jan Pfauth staat al een aantal dagen op mijn 'te bloggen' lijstje. Pfauth haalt hierin een onderzoek aan van Nielsen Online waaruit onder meer blijkt dat de de interne communicatie binnen een bedrijf steeds vaker verloopt via externe diensten zoals Facebook,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAfgelopen maandag kwam ik bij Edwin de Beer een korte blogpost tegen over Bloom 2.0: web 2.0 applicaties gekoppeld aan de taxonomie van Bloom. De door Erwin gepresenteerde taxonomie, is echter niet de originele indeling uit 1956. Deze indeling is als volgt (van lagere orde naar hogere orde): Knowledge Comprehension
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn mijn zoektocht naar statistische gegevens aan het verzamelen over e-learning, ben ik een rapport van het Sloan Consortium tegen gekomen, over de stand van zaken van online leren binnen het Amerikaanse hoger onderwijs. Behalve de geconstateerde forse groei van online leren, vind ik een onderverdeling op pagina vier van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLeerlingen op het (Amerikaanse) platteland zouden in de toekomst wel eens op grote schaal via internet onderwijs gaan volgen (vooral via blended learning). Dat voorspelt -volgens eSchool News– een recente studie van het Sloan Consortium. The total number of K-12 students taking online or blended courses in 2007-08 was estimated
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder