Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Net Gen Skeptic besteedt in een aantal bijdragen aandacht aan een onderzoek onder meer dan 400 studenten van het Canadese British Columbia Institute of Technology. In het onderzoek is gekeken naar: Hoe communiceren studenten buiten het onderwijs? In welke mate passen zij binnen het profiel van de 'net generatie' In
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk werd net geprikkeld door de bijdrage Kan een podcast een docent vervangen? van Onderwijs van Morgen. De bijdrage bespreekt een niet al te grootschalig onderzoek. Hieruit zou blijken dat studenten betere studieresultaten halen als zij college's via podcasts beluisteren (en de slides kunnen bekijken), dan indien zij college's fysiek
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLev Gonick denkt dat de economisch moeilijkere tijden een impuls zullen geven aan open educational resources: Future generations of learners will no doubt look back at the global economic crisis of 2008-9 and reflect on which institutions were agile enough to make a difference by bringing the wisdom of their
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Opening Up YouTube at School gaat Dian Schaffhauser in op de vraag: hoe kun je binnen het onderwijs gebruik maken van het rijke materiaal op internet, zonder dat je lerenden bloot stelt aan 'ongepast' materiaal. Het artikel gaat met name over technologische oplossingen, gericht op filteren. De meeste filtersoftware
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBinnen het (hoger) onderwijs wordt computer supported collaborative learning al langer toegepast. Binnen het bedrijfsleven is -mede als gevolg van web 2.0- pas recenter aandacht voor deze manier van leren, die danl social learning wordt genoemd. Elliot Masie onderscheidt in editie 564 van zijn Learning Trends twee modellen van social
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWillem Karssenberg maakt melding van enkele relevante bijdragen over presenteren. De bijdrage How to Present While People are Twittering bevat onder meer voordelen van het gebruik van een backchannel tijdens presentaties. Volgens de auteur leidt het tot een duidelijke focus bij de aanwezigen, krijgen aanwezigen vragen 'on the fly' benatwoord
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMorten Flate Paulsen heeft onderzoek gedaan naar het gebruik van e-learning in het midden- en kleinbedrijf (MKB). De vooronderstelling van het onderzoek was dat e-learning minder gebruikt wordt binnen het MKB omdat betaalbare e-learning een bepaalde schaalgrootte vereist. Uit de case studies blijkt dat algemene e-learning cursussen (denk aan online
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderE-learning claimt vaak student gecentreerd te zijn, maar is dat niet. Om dit wel te bereiken zal een verschuiving in denken plaats moeten vinden. Dat stellen Stewart Hase en Chris Kenyon in het paper From Andragogy to Heutagogy. Dat nieuwe paradigma noemen zij "heutagogy": the concept of truly self-determined learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSocial software heeft veel potentie voor bedrijven, als het gaat om kennis delen. McKinsey signaleert een toenemend gebruik van web 2.0-technologieën binnen bedrijven. In een recent artikel formuleren zij zes kritische succesfactoren voor het gebruik van social software binnen bedrijven. Voor een kort en bondige samenvatting verwijs ik graag naar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIgnatia stelt dat binnen afstandsleren het constructivisme als onderliggende leertheorie dominant is. Zij vraagt zich echter af of afstandsleren wel goed valt binnen Aziatische landen, waar het onderwijs gestoeld is op meer docentgecentreerde opvattingen over leren. Ik moest hierbij denken aan een prima artikel waarin Marcel de Leeuwe aannemelijk maakt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder