Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Hoewel menig onderwijsgevende en opleider nog amper gebruik van web 2.0, staat de impact van het semantische web op leren al volop in de belangstelling. Bijvoorbeeld in het artikel The Semantic Web and E-learning van Chris Daley. The goal of the Semantic Web is to provide the capacity for computers
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden week heb ik aandacht besteed aan de collaboration curve van Hagel, Seely Brown en Davison. In een vervolgbijdrage gaan zij in op de vraag of deze curves doelbewust gecreëerd kunnen worden. Volgens deze auteurs is dat inderdaad het geval. Zij waarschuwen daarbij wel voor het gevaar van 'overontwerpen'. Drie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTom McFadden is een jonge biologiedocent aan de Stanford University. Om ingewikkelde leerstof levendig te maken en boeiend te instrueren, gebruikt hij de rap als medium. In de San José Mercury News stelt hij: "I look at these videos as the perfect combination of my interest in video, teaching, biology
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet laatste congres van het Consortium voor Innovatie is amper achter de rug, of de voorbereidingen de volgende conferentie zijn al weer van start gegaan. Over ongeveer een jaar vindt een nieuwe editie van het congres 'onderwijsvernieuwing en ICT' plaats. Net als ruim een jaar geleden, ben ik weer lid
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStaatssecretaris Frank van Heemskerk heeft deze week geantwoord op kamervragen die de fractie van GroenLinks heeft gesteld naar aanleiding van een kritische blogpost van mij. Op maart j.l. waarschuwde ik voor een te grote invloed van enkele grote ICT-bedrijven op de inhoud van de ICT-opleidingen binnen het middelbaar beroepsonderwijs. GroenLinks
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSinds vandaag ben ik geabonneerd op de blog van Punya Mishra, een associate professor aan de Michigan State University die zich bezighoudt met technology enhanced learning. In één van zijn recente blogposts legt Mishra zijdelings de nadruk op de context waarbinnen technologie wordt ingezet om leren te faciliteren. Dat impliceert
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTen behoeve van een handboek heeft Stephen Downes een inleidend artikel geschreven over het gebruik van weblogs binnen het onderwijs. Downes positioneert weblogs onder meer als middel waarmee lerenden binnen een learning community connecties met elkaar aan kunnen gaan. Verder dragen weblogs volgens Downes bij aan identiteitsvorming. Dankzij weblogs kunnen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen dikke week geleden besteedde ik aandacht aan een Amerikaans onderzoek waaruit onder meer bleek dat studenten Facebook intensiever en met meer diepgang voor meer informeel leren gebruikten, dan het forum binnen de elektronische leeromgeving WebCT. In een reactie verwees Elbert naar het Times-artikel 'Facebook fans do worse in exams'.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDaniel Kennedy heeft op basis van een literatuurstudie een paper geschreven over elektronische leeromgevingen (ELO). Hij stelt onder meer dat elektronische leeromgevingen lerenden in staat stellen een persoonlijke mix te creëren van online en face-to-face leren. Zij kunnen immers naar behoefte gebruik maken van een ELO. Kennedy gaat ook in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWiki's hebben een sterke potentie voor leren. Om wiki's echter met succes voor leerdoeleinden in te zetten moet je volgens Ruth Reynard rekening houden met drie aspecten. In de eerste plaats moeten de opdrachten voor lerenden betekenisvol zijn. Het gebruik van de wiki moet duidelijk gerelateerd zijn aan leerdoelen. Een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder