Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Preview Of Tomorrow's Classroom gaat over een recent paper in Science waarin onderzoekers van diverse disciplines verkennen hoe het onderwijs van de 21ste eeuw er uit zou moeten zien. Volgens de auteur van Preview Of Tomorrow's Classroom bevat dit paper onder meer de volgende drie principes: Leren is vergelijkbaar met de werking
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Ruth Reynard vormt sociale netwerken slechts het begin of a longer and more complex process of socially constructed learning and ultimately collaboration and knowledge building. Volgens Reynard vraagt verdiepend leren om meer dan het leggen van onderlinge contacten. Zij stelt dat je bij leren doelbewust werkt aan kenniscreatie, en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanuit het onderwijs wordt regelmatig gemopperd over ICT-beheer. Ze zouden vaak te star zijn. Te veel gericht op beheersen, onvoldoende flexibel, te weinig op innovatie. Ik vind deze kritiek soms terecht, maar lang niet altijd. En wat 'we' zeker onvoldoende doen, is waardering laten merken als ICT-Beheer een bijzondere prestatie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGerard Dummer illustreert hoe hij dankzij social software leert. Hij is benieuwd naar de ervaringen van anderen. Ik wil daarom mede aan de hand van de herziene taxonomie van Bloom beschrijven hoe ik leer met behulp van social software. Attenderen Dankzij RSS-feeds en Twitter kom ik terecht bij interessante filmpjes
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVadim Lavrusik beschrijft tien manieren waarop universiteiten sociale media inzetten to fulfill their missions of engaging and sharing knowledge with their constituents. Universiteiten gebruiken bijvoorbeeld Twitter of Facebook om belangstellenden te attenderen op nieuwe publicaties. Dat klinkt niet spectaculair, maar welke Nederlandse universiteit past social software hiervoor toe?. Verder gebruikt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb al eerder geschreven dat ICT-afdelingen van Mars lijken te komen, en onderwijsafdelingen van Venus. De blog post Dismantle Mistrust Between IT and the Business van Susan Cramm illustreert dit fenomeen ook mooi. Cramm geeft enkele voorbeelden over hoe negatief IT-professionals en business professionals (lees: onderwijsgevenden) vaak over elkaar praten.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn The Challenges of Integrating Learning 2.0 bespreekt Chris King een systematische aanpak voor het ontwerp en de implementatie van web 2.0 technologie in organisaties. King denkt dat learning 2.0 niet zonder zorgvuldige planning en precieze voorbereiding kan. Learning 2.0 typeert hij als een 'houding'. Het lezen/schrijven/delen karakter is volgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren heeft het jaarlijkse uitstapje van de personeelsvereniging van mijn werk plaatsgevonden. Eén van de onderdelen was een demonstratie van een valkenier. Hieronder zie je een impressie van de roofvogels die hij bij zich had. Je kunt je hierbij afvragen of dit 'zielig' is (en een ongewenste exploitatie van dieren)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCerpoint Systems heeft een whitepaper geschreven waarin zij beschrijven hoe afdelingen Leren & Ontwikkelen (L&D) web 2.0 technologie kunnen inzetten voor werkplekleren. Zij zien voor web 2.0 een belangrijke rol weggelegd in het kader van informeel leren, als medewerkers gezamenlijk 'al werkende weg' complexe problemen moeten oplossen. Online cursussen of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Some Factors to Consider When Designing Semi-Autonomous Learning Environments vraag Paul Bouchard zich af in hoeverre leeromgevingen, die sterk zijn voorgestructureerd (“mediated learning environments”) een stimulerende of belemmerende rol spelen bij het bevorderen van de autonomie van de lerende. Onderzoek laat zien dat de mate waarin een lerende autonoom
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder