Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Tom Davenport verbaast zich er over dat het traditionele klassikale onderwijs nog steeds populair is, terwijl je vraagtekens kunt zetten bij de effectiviteit ervan. Toch ziet hij dit systeem in zijn voegen kraken. Als alternatief beschrijft hij sterk gepersonaliseerd onderwijs, waarbij technologie een cruciale rol speelt: Their individualized learning programs
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderFrank Meeuwsen besteedt op Lifehacking aandacht aan de Nationale Mail Index. Dat is een tool waarmee je uit kunt rekenen hoe efficiënt je omgaat met e-mail, na een vakantie. Uit onderzoek schijnt te blijken dat Nederlandse bedrijven minimaal tien miljard euro kunnen besparen op de verwerking van mail. Los van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb vaker hier geschreven over de weerstand van onderwijsgevenden tegen nieuwe technologieën, en de pleidooien voor blokkeren en verbieden. Denk aan de angst voor misbruik of afleiding. En daar gaat ook de bijdrage "Fear of iPods and Facebook in classrooms does not compute" van Jim Fabiano over. De auteur -zelf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderE-learning.nl is een nieuwe rubriek gestart: de Vraagbaak. Bezoekers kunnen hier vragen stellen over de toepassing van e-learning. De redactie van e-learning.nl (waaronder ik), marktspelers en anderen kunnen vervolgens deze vragen beantwoorden. Een voordeel van deze vraagbaak is dat ook zichtbaar is of een 'partijdige' marktspeler reageert, of een 'productonafhankelijk'
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNormaal gesproken verwijs ik in mijn blog niet snel naar een presentatie van iemand anders op Slideshare. Slides zonder verhaal zijn op zich meestal weinig zeggend, vind ik. Voor onderstaande presentatie (tip van oud-collega Harm Weistra) maak ik een uitzondering. Rob Gibson presenteert hierin een flink aantal feiten met betrekking
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderYou can lead them to social media, but can you make them drink? gaat over de invoering van social software binnen bedrijven. De auteur krijgt daar regelmatig verzoeken voor van klanten, maar vraagt zich af of de eindgebruikers daar altijd op staan te wachten. Daarom stelt hij klanten eerst een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderClive Thompson stelt in Wired dat jongeren dankzij het gebruik van internettechnologie een nieuwe vorm van geletterdheid ontwikkelen. Hij baseert zich daarbij op een onderzoek van de Stanford Universiteit: De huidige generatie jongeren schrijft veel meer dan de vorige generatie. That's because so much socializing takes place online, and it
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Thomas Edison State College gaat studenten de mogelijkheid geven om een 2GB flash drive met leerstof te gebruiken, in plaats van een elektronische leeromgeving (waar ze de leerstof vinden). Dit alles in het kader van mobile learning. Veel studenten hebben schijnbaar geen toegang tot de ELO als zij onderweg
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJosh Bersin heeft een heel leesbaar artikel geschreven over software as a service (SaaS) binnen de 'Leren & ontwikkelen'-branche. The important word in this definition is the word "service." While the real product you are buying is software, you do not "purchase it" and "own it" – rather you are
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verdereSchool News positioneert TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) als een nieuw concept dat docenten helpt ICT in leersituaties te integreren. Het artikel licht het concept uitgebreid en verhelderend toe. Bij TPACK wordt uitgegaan van drie kennisdomeinen die met elkaar interacteren: het technisch kennisdomein, didactisch kennisdomein en het vakinhoudelijk kennisdomein. Bron
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder