Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Vandaag mocht ik een presentatie verzorgen tijdens het het symposium Gaming in het onderwijs: leren in een virtuele wereld, dat bij de Haagse Hogeschool plaatsvond. Ik heb verteld over mijn haat-liefde verhouding met virtuele werelden. Ik zie (nog) een aantal beperkingen (vooral voor grootschalig gebruik). Tegelijkertijd zie ik ook de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe meer informatie we beschikbaar hebben, des te moeilijker het wordt om daadwerkelijk aandacht ergens aan te besteden (information-rich, attention-poor). Over dit vraagstuk gaat dit essay van Peter Nicholson. Onder andere If You Printed The Internet laat overtuigend zien dat we anno 2009 inderdaad geen tekort hebben aan data en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag vroeg me iemand waarom er geen 'printoptie' op mijn weblog staat. If You Printed The Internet geeft het antwoord…. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe “Did You Know”-films zijn bekende illustraties van de grote invloed van technologie op ons leven. Aangezien ze veel feitenkennis bevatten, verouderen ze snel. Gelukkig verschijnen er steeds nieuwe versies. Hier is de meest recente uitgave. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder"Wat vindt u van Cloudworks? Te vinden op http://cloudworks.ac.uk" Deze vraag werd mij vandaag gesteld. Ik moet eerlijk zeggen: Cloudworks is wellicht via RSS voorbij gekomen, maar niet op mijn netvlies blijven hangen (Martin Weller is er bijvoorbeeld bij betrokken, en die volg ik). Het blijkt een initiatief te zijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk kom de laatste tijd steeds vaker bijdragen tegen over TPACK (technological pedagogical content knowledge); de benadering die er van uitgaat dat je leerinhouden, technologie en didactiek in gezamenlijkheid moet beschouwen als je aan de slag gaat met (t)e-learning. Dan realiseer je je dat er niet één technologische oplossing is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAlanna Shaikh doet een poging het One Laptop Per Child-project neer te sabelen: de laptop is niet echt goedkoop geworden, de ondersteuning is slecht (ook pedagogisch-didactisch), leveringen lieten lang op zich wachten, grote groepen kinderen in ontwikkelingslanden zijn niet bereikt en de impact van het project is minimaal. Schrijft Shaikh.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAndrew Churches krijgt op de blog van Robin Good de gelegenheid te reflecteren op acht eigenschappen van zeer effectieve docenten in de 21ste eeuw (vrij naar Stephen Covey). Fons wees er al eerder op, maar ik wil er wat uitgebreider bij stil staan. Effectieve docenten zijn in staat om zich
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens mij is de ontwikkeling van netbooks zo langszamerhand in een cruciaal stadium terecht gekomen. Of ze sterven een zachte dood (en zijn achteraf een hype gebleken), of ze gaan een belangrijke, structurele, positie innemen op de markt van mobiele apparaten (zodat sprake is van een trend). Twee recente bijdragen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRon Ashkenas gaat (net als ik een week of twee geleden) in op het onderzoek van de Stanford Universiteit, waaruit blijkt dat mutitaskers slecht in multitasken zijn. Voor organisaties is dit problematisch, schrijft Ashkenas. Als grote groepen medewerkers weinig effectief zijn doordat zij meerdere taken tegelijkertijd uitvoeren, dan gaat dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder