Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Tachtig procent van de uitkomsten wordt veroorzaakt door twintig procent van de factoren. Zo luidt één van de toepassingen van het Paretoprincipe. Rob Jacobs heeft deze 'wet', samen met zeven andere wetten van menselijk gedrag, losgelaten op communities waarin professionals leren. In het geval van het Paretoprincipe levert dan 20%
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNee, dit keer geen aandacht voor een "7 things you should know about"-editie van de Educause Learning Initiative. De Britse krant de Guardian belicht zeven zaken die je volgens hen moet weten over Augmented Reality (AR; tip via Twitter van Jane Hart @c4lpt). Achtereenvolgens komen aan bod: De van oorsprong
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJohn Hagel III en John Seely Brown verbinden social networking met het delen van implicete kennis. Het gaat er bij netwerken niet meer om wie je kent. Cruciaal, vandaag de dag, is hoe je participeert in "knowledge flows". Impliciete kennis is heel lastig 'tastbaar' te maken en 'vloeit' daarom maar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen tijd geleden werd ik geïnterviewd door een journaliste over mobile learning. Zij was bezig met een artikel voor Leerlinq, een elektronisch magazine voor onderwijsprofessionals van Ahrend. Het artikel is onlangs verschenen. De gevolgen van mobiele technologie voor de inrichting van scholen en onderwijsruimtes staan er in centraal. De journaliste
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is een heus ideologisch debat gaande op het gebied van 'open education'. Kern van de discussie: je hebt meer nodig dan vrij toegankelijke leerstof (open educational resources), om te kunnen spreken van 'open education'. Je hebt onder meer een radicale pedagogiek nodig om de toegankelijkheid van het onderwijs te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHybrid Education 2.0 van Steve Kolowich gaat over een initiatief van de Carnegie Mellon Universiteit om vrij toegankelijke cursussen te ontwerpen voor lerenden die niet zijn ingeschreven bij deze universiteit. Vervolgens heeft men ontdekt dat deze groep lerenden betere studieresultaten behaalden dan de reguliere studenten die dezelfde cursus klassikaal volgden.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe eerste dagen van januari word je op menig blog geconfronteerd met voorspellingen. Ernst-Jan Pfauth voorspelt bijvoorbeeld dat 2010 het jaar van de gegronde twitterkritiek wordt. Hij baseert zich daarbij onder meer op het artikel The Trouble With Twitter van James Harkin, die met name Twitter in relatie tot de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAan de hand van een Zweeds onderzoek naar internetgebruik verkent promovenda Sheila Zimic enkele stereotypen over de 'net generatie'. En wat blijkt: ook Zimic komt tot genuanceerde bevindingen. Praktisch alle 12-30 jarigen maken in Zweden gebruik van internet, net als andere leeftijdsgroepen (de meerderheid van de niet-gebruiker is ouder dan
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de Volkskrant van afgelopen zaterdag schrijft Hans Wansink over de zeven plagen van de performance-crisis van de overheid. Plaag 1 noemt hij "de autistische staat": de gesloten bestuurlijke elite die zich afsluit voor kritiek van betrokkenen en ervaringsdeskundigen. De "onderwijsvernieuwingsdrang" vindt hij hiervan het schoolvoorbeeld: Een kleine sekte adviseurs,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVlak voor de kerstvakantie heb ik een impressie geschreven van een bijeenkomst over laptops in het middelbaar beroepsonderwijs. Tech&Learning besteedt ook aandacht aan een programma waarin lerenden hun eigen technologie mee naar school nemen: BYOT (Bring Your Own Technology). Enkele maatregelen die het betreffende schooldistrict heeft getroffen, zijn: Het schooldistrict
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder