Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Tijdens de zomervakantie ben ik met mijn iPhone de zee in gedonderd. Dat betekent dat ik nu al ongeveer twee maanden niet onderweg kan mailen, twitteren, RSS-feeds checken, kan inloggen bij Foursquare, snel even wat op internet kan zoeken, enzovoorts. Als ik een TomTom nodig heb, moet ik die van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWat kun je leren van de kleuterschool, als het gaat om Twitter? Daar gaat het paper All I need to know about Twitter in Education I learned in Kindergarten van Wolfgang Reinhard, Steve Wheeler en Martin Ebner over. In hun paper schrijven zij onder andere over enkele cases waarin onderwijsgevenden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderwijssystemen proberen tegemoet te komen aan de toekomst, door te doen wat zij in het verleden deden. Aldus Ken Robinson in onderstaande animatie. Robinson verzet zich hierin tegen onderwijs dat uitgaat van 'slimme' en 'domme' mensen. Onderwijs, dus, met een eenzijdige focus op intellectuele capaciteiten en economisch nut. Hij verzet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAndrew Marcinek beschrijft hoe sociale media de 'klas platter' kunnen maken (denk aan het boek van Thomas Friedman, The World is Flat). Dankzij nieuwe technologie worden bij drie scholen in de VS de muren van het instituut doorbroken. Leerlingen van deze scholen werken online met elkaar samen: The class is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEd Cohen heeft het volgens mij maar deels begrepen. Hij schrijft dat sociale netwerktechnologie een mijlpaal vormt in de ontwikkeling van leermanagement systemen (LMS). the learning management system (LMS) has been reborn to include social networking and collaboration tools that capture informal learning and foster internal collaboration. Deze systemen ondersteunen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet afgelopen jaar heb ik na ruim 18 jaar lid te zijn geweest, mijn lidmaatschap van de FNV (de laatste jaren van de Abvakabo) opgezegd. Ik vond FNV-vakbonden vaak te conservatief (o.a. als het gaat om arbeidsvoorwaarden van docenten of het AOW-dossier). De druppel was echter het flirtgedrag van FNV-voorvrouw
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 19 oktober 2010 vindt bij de Hanzehogeschool in Groningen een Teachmeet NL plaats. TeachMeet is een informele bijeenkomst voor iedereen die nieuwsgierig is naar technologie in het onderwijs. Iedereen kan deelnemen en zijn ideeën of geweldige ervaringen uit zijn onderwijspraktijk met anderen delen. Uitgangspunt is: de borrel = de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia een tweet van Jaap Walhout (@jaap_w) werd ik gisteravond geattendeerd op het Ruud de Moor Centrum rapport Informatievaardigheden voor leraren. Deze publicatie is bedoeld als handleiding voor docenten die digitale bronnen effectief willen gebruiken. Een belangrijke voorwaarde is dat zij zelf informatievaardig zijn. De auteurs, Saskia Brand-Gruwel en Jaap
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDeze vraag probeert Nikos Mavrantzas te beantwoorden in het paper Long Tail Learning and Curriculum. Mavrantas benadert Long Tail Learning vanuit twee invalshoeken: Dankzij nieuwe technologieën is het mogelijk om zeer specifieke onderwerpen aan de orde te stellen, die niet bij het officiële curriculum behoren. Nieuwe technologieën maken het mogelijk
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTowards Maturity voert in Groot-Brittannië al enkele jaren benchmarkonderzoek uit naar het gebruik van ICT voor leren binnen organisaties. Dit jaar hebben vierhonderd respondenten deel genomen aan de studie. Laura Overton licht vast een tipje van de sluier op (het rapport verschijnt de volgende maand): De drie belangrijkste redenen voor
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder