Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De afgelopen dagen zijn we op familiebezoek geweest in München. We hebben ook de gelegenheid genomen om deze mondaine, chique, Zuid-Duitse stad in kerstsfeer te bezoeken. Bijvoorbeeld een middeleeuwse kerstmarkt. Opvallend: vanwege het katholieke karakter kent deze wereldstad geen koopzondag. Zelfs niet kort voor de kerst. Op Flickr heb ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag start de zevende editie van Serious Request: de actie van radio 3FM waarbij drie DJ's het Glazen Huis ingaan om geld in te zamelen voor een zogenaamde 'stille ramp'. Dit jaar zijn dat de meer dan 15 miljoen kinderen die één of beide ouders verloren hebben aan aids. Ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStephen Downes heeft gelijk. Het bericht dat de educatieve uitgever Pearson universitaire examens wil gaan afnemen, is belangrijk nieuws. De conservatief-liberale Britse regering kondigt al langer aan het Britse, universitaire, onderwijs te willen open breken. De mondiaal operende uitgever Pearson heeft nu aangegeven op deze 'markt' actief te willen worden.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet einde van het jaar nadert, en dus worden we weer geconfronteerd met terugblikken en voorspellingen. 5 K-12 Technology Trends for 2011 is zo'n artikel en verkent welke technologie trends komend jaar actueel zullen worden: Een toenemend gebruik van goedkopere, mobiele apparaten waardoor elke leerling over een eigen laptop, netbook,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet EDUCAUSE Evolving Technologies Committee heeft in de meest recente uitgave van de Educause Review een bijdrage geschreven over de invloed van technologie op het individu. Technologie wordt veelal gezien als operationeel (net als elektriciteit), als een middel: the medium of the convenient technologies changed the content and process of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVeel van wat wordt gepubliceerd over het geheugen, is niet gebaseerd op gedegen onderzoek maar op 'geroep'. Die conclusie kun je trekken op basis van de blogpost How Much Do People Forget?van Will Thalheimer. De auteur heeft diverse onderzoeken over de werking van het geheugen bestudeerd, en concludeert dat of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn From Users to Choosers: Central IT and the Challenge of Consumer Choice beschrijft Ronald Yanolski uitdagingen, waarmee ICT-afdelingen van onderwijsinstellingen heden ten dagen mee te maken hebben: We're well on the way into the much-anticipated age of ubiquitous computing, when smart resources don't just sit on our desktops but,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStephen Shapiro vindt dat organisaties over moeten op andere manieren van belonen, dan de tastbare beloningen die inspelen op de extrinsieke motivatie. Zelfverwerkelijking (het beste uit jezelf halen, vanuit een intrinsieke motivatie) is volgens hem weliswaar zeer effectief, maar ook lastig voor organisaties in de praktijk te brengen. Daarom zoekt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben minder enthousiast over de dimensies van een e-portfolio van Nick Rate dan Helen Barrett is. Het zijn namelijk geen dimensies maar 'typen'. Bovendien hebben de eerste vijf 'dimensies' van Rate hoofdzakelijk met technologie te maken. Deze blogpost heeft mij echter wel aan het denken gezet. Je kunt volgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens edustange's posterous maar liefst 21 zaken. Zoals klassen met tafels en stoelen in een rij (past niet bij leren in netwerken), datgene wat wij nu onder een computer verstaan (mobiele apparaten komen op), huiswerk (de grens tussen school en thuis verdwijnt als het om leren gaat), gestandaardiseerde testen en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder