Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
In het kader van de wet BIO implementeren onderwijsinstellingen op dit moment de functieprofielen- en matrix in hun organisatie. Zij hanteren hierbij een competentieset van de Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL), die in 2011 wordt herzien. In deze set komt ICT niet aan de orde. Een groot gemis, uiteraard. Daarom is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWelke mogelijkheden bieden sociale media om effectiever te werken in netwerken? Wat betekent dit voor organisaties en managers? En hoe kunnen sociale media een ondersteunende rol vervullen in formele en informele leerprocessen? Deze vragen staan volgens de achterkant centraal in het boek "En nu online…Sociale media voor professionals, organisaties en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Umair Haque wordt de economische crisis vooral veroorzaakt door het gedrag van bedrijven uit het industriële tijdperk. Instead of creating enduring, authentic value for people, they’re consistently, systematically, one might say habitually extracting wealth from them — and the result is the game of musical chairs writ large that
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGraham Attwell laat in What role does technology have in shaping a new future in education? een aantal relevante ontwikkelingen de revue passeren. Attwell stelt m.i. terecht dat binnen het onderwijs het afgelopen jaar weinig technologische vernieuwingen hebben plaats gevonden. Didactisch gezien zijn volgens hem echter flinke stappen gezet in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe pakt een innovatieve onderneming kennismanagement aan? Op die vraag gaat Adam Richardson in Knowledge Management Below the Radar in. Richardson is als creative director werkzaam bij de wereldwijde innovatieve onderneming frog design. In de jaren negentig van de vorige eeuw werd kennismanagement populair. De nadruk lag toen op het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls lid van de onafhankelijke jury ben ik natuurlijk niet objectief. Maar het is volgens mij echt de moeite waard om mee te doen aan de derde editie van de Nederlandse e-learning award. Zowel voor onderwijsinstellingen, non-profitinstellingen, bedrijven, overheden en e-learningontwikkelaars. Meer informatie over de categorieën, criteria en procedure Wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk had me nog zo voorgenomen dit jaar geen aandacht te schenken aan blogposts en online artikelen over trends voor dit jaar (normaliter doe ik overigens niet aan goede voornemens). Top 5 Social Media Trends For 2011 wil ik echter niet onbesproken laten: De auteur heeft volgens mij namelijk gelijk.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLisa Nielsen noteert tien redenen waarom studenten de voorkeur geven aan online leren, boven face-to-face leren. De opsomming is gebaseerd op een paneldiscussie met studenten, en dus niet op gedegen onderzoek. Maar prikkelend zijn ze wel. Studenten geven bijvoorbeeld aan dat online leren beter aansluit op hun bioritme, dan face-to-face
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanmiddag heb ik twee keer een workshop van een ruim uur verzorgd over digitale didactiek, voor collega's van Gilde Opleidingen van de locatie Venray. Ik ben ingegaan op de manieren waarop ICT meerwaarde kan hebben voor leren, op het ontwikkelen van onderwijs mbv ICT en op zes praktijkvoorbeelden. Bij die
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen paar dagen voor de Kerst schreef ik over de kracht van Twitter. Michaël Rosseel wees daarbij op Summify, een tool die helpt informatie uit sociale netwerken te filteren. En inderdaad: Summify is erg handig als social news reader. Vooral bij Twitter en Facebook is het zaak -door de enorme
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder