Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Al Zollar stelt in How Can We Scale Educational Innovations? een interessante vraag. Hij signaleert dat onderwijsvernieuwingen links en rechts bottom up ontstaan. Hoe kunnen deze innovaties duurzaam en op grote schaal worden doorgevoerd? Will it be the classic market driven forces of for-profit innovation driven by venture capital and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond mag ik bij de post-HBO opleiding e-learning van Fontys Extens weer een gastcollege verzorgen over de implementatie van e-learning. Als voorbereiding heb ik de studenten gevraagd een ervaren collega binnen de eigen organisatie kort met een videocamera (die zij hebben gekregen) te interviewen over de belangrijkste leerpunten (do's en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBarbara Cagle beschrijft drie eenvoudige manieren waarmee je lerenden meer kunt betrekken bij het onderwijs, door meer gebruik te maken van de technologie uit hun leefwereld. Je kunt mobiele telefoons gebruiken om lerenden vragen voor te leggen. Cagle somt daarbij een aantal praktische tips op. Zij schrijft onder meer: The
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOpen educational resources zouden er wel eens toe kunnen bijdragen dat studenten meer controle krijgen over hun eigen leerproces. Die conclusie trekt Mary Grush op basis van een beknopt vraaggesprek met Trent Batson, executive director van de Association for Authentic, Experiential, and Evidence-based Learning (AAEEBL), Gerry Hanley, Executive Director van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn zijn Ernest Boyer lezing gaat Sir John Daniel van de Commonwealth of Learning in op de vraag: What are the dimensions of openness that must be combined to provide sustainable and credible higher education in the 21st century? Daniel schetst hierin een aantal ontwikkelingen in relatie tot 'open education'.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCloud computing wordt steeds vaker toegepast, ook in het onderwijs. Deze ontwikkeling leidt tot vragen rond beveiliging en privacy (vooral als je gebruik maakt van zogenaamde 'gratis' diensten). Er verschijnen dan ook steeds vaker publicaties over deze thema's. Privacy and Cloud-‐Based Educational Technology in British Columbia is zo'n uitgave. Ondanks
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Unleashing the Power of Networked Learning beschrijft Martha Stone Wiske dat studenten steeds meer belangstelling krijgen voor leren in netwerken. Uit deze blogpost haal ik ook een aantal kenmerken van deze manier van leren, zoals: Lerenden participeren op een veel actievere manier in het leerproces (learner-generated). Social presence is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSESI (een organisatie gericht op speciaal onderwijs) heeft een model ontwikkeld voor het gebruik van de iPad binnen het onderwijs. Dit model rust op vier pijlers: I = Involvement P = Preparation A = Application D = Development Hierbij spelen speciaal ontwikkelde apps een belangrijke rol, evenals samenwerking tussen onderwijsgevenden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk denk niet dat ik op korte termijn over zal gaan tot de aanschaf van de nieuwe iPad. Ik ben tevreden met de huidige versie, en zie de toegevoegde waarde van de camera's en de wat betere prestaties niet zo snel. Dat komt waarschijnlijk vooral omdat ik mijn iPad gebruik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls geboren en getogen Kerkradenaar kan ik natuurlijk niet achter blijven en steun ik de actie om het Glazen Huis van Serious Request 3FM in 2012 naar Kerkrade te halen. Word fan Laat je hopelijk positieve reactie achter bij 3FM This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder