Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
In het artikel What Makes a Good Learning Game? waarschuwt auteur Simon Egenfeldt-Nielsen ervoor bij het ontwerpen van educatieve games niet eenzijdig te focussen op het toekennen van punten, het behalen van hogere niveaus of duidelijke doelen. De fundamentele structuur van een educatieve game is volgens hem essentieel voor het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe werking van ons brein is van invloed op leerprocessen. Soms wordt gedaan alsof de werking van het brein bepaalt of, wat en hoe geleerd wordt. Dat is absurd (leren is een erg complex proces). Onderwijsprofessionals kunnen het zich echter niet veroorloven om het brein 'links' te laten liggen. 20
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCultureel antropoloog Michael Wesch (o.a. bekend van de video A Vision of Students Today) heeft een nieuwe video gemaakt, waarin hij aan de hand van diverse fragmenten pleit voor het heroverwegen van ons onderwijs: What if you could rebuild the university from the ground up? Nieuwe technologie maakt namelijk andere
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 15 maart aanstaande vindt bij de TU Delft een SURFacademy seminar Open Educational Resources. Ik was van plan om te gaan, maar heb me i.v.m. een vergadering op mijn nieuwe werk weer moeten afmelden. Deelname is gratis, mits je werkzaam bent in het hoger onderwijs (ik check nog even
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLeendert-Jan van Splunter heeft samen met enkele Twitter-vrienden een handboek van Michael Zimmer vertaald waarin deze een groot aantal web applicaties voor docenten introduceert. Van Splunter heeft er overigens nog een Nederlandse tool aan toegevoegd. In het handboek komen op die manier een groot aantal gereedschappen voorbij, zoals Twitter, Diigo,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKey Factors to Ed-Tech Success bevat op het eerste oog niet heel veel opzienbarende informatie. Het artikel somt -op basis van een onderzoeksrapport- enkele succesfactoren op ten behoeve van de invoering van ICT in het onderwijs. Deze factoren hebben o.a. te maken met de computer-studentratio, het beschikbaar stellen van tijd
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLeren op de werkplek lijkt een veel rommeliger proces te zijn dan een model kan beschrijven. Dat is één van de conclusies uit een onderzoek waarop Bert van Veldhuizen vandaag is gepromoveerd. Bert werkt nog even als programmamanager onderwijsvernieuwing bij het Regio College in Zaandam (binnenkort gaat hij bij de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag heb ik bij mijn eigen regionaal opleidingencentrum, Gilde Opleidingen, een workshop verzorgd over het gebruik van laptops in het onderwijs. De leerdoelen waren: Deelnemers zijn in staat redenen van het gebruik van laptops in het onderwijs te benoemen. Deelnemers kennen pedagogisch-didactische maatregelen ten behoeve het gebruik van laptops in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn OERs: the good, the bad and the ugly reflecteert Tony Bates kritisch op open educational resources (OER). Bates nuanceert het belang van content voor leren, en stelt ook dat OER geen garantie vormen voor vrij en toegankelijk onderwijs. The weakness with open content is that by its nature, at
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderElk jaar publiceert The New Media Consortium een rapport waarin zij de zes belangrijkste trends op het gebied van ICT en onderwijs schetsen. Een groot aantal experts analyseert belangrijke ontwikkelingen, en vat vervolgens trends samen voor de korte, middellange en lange termijn. Deze week is editie 2011 van dit Horizon
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder