Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Rob Jacobs pleit in Learning's Future: Search Engine or Network? voor een andere manier van leren. De kennissamenleving confronteert mensen met complexe problemen, die niet opgelost kunnen worden met behulp van statische kennis. Deze problemen hebben maar impliciete kennis nodig –tacit knowledge– die in een hoog tempo ontwikkeld moet worden.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij de Harvard Business Review weblog kom ik nogal eens artikelen tegen die niet over leren en (t)e-learning gaan, maar daar wel betrekking op hebben. Secrets of Positive Feedback is daar een voorbeeld van. Douglas R. Conant is de grote basis van de Campbell Soup Company, en formuleert drie basisregels
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderModerne werkomgevingen verlangen steeds vaker onderlinge samenwerking van medewerkers. Daarom zou het onderwijs volgens Andrew Marcinek ook meer moeten doen met collaborative assessments (beoordelingen waarbij lerenden samen moeten werken). In deze bijdrage schetst hij een globaal beeld van deze manier van beoordelen. Een aantal kenmerken valt daarbij op: Er wordt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWill Richardson poneert in “Online learning” Isn’t “Learning online” interessante opvattingen over de toegevoegde waarde van e-learning. Het zou er niet om moeten gaan dat je dankzij internettechnologie economisch efficiënter of gemakkelijker leert. Het zou er ook om moeten gaan dat je beter leert, en andere dingen leert: Learning online
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInitiatieven rond open educational resources hebben vaak betrekking op het hoger onderwijs. HippoCampus is daarentegen gericht op het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs (Wikiwijs richt zich daar natuurlijk ook op, maar bevat niet alleen vrij toegankelijke leermiddelen). De initiatiefnemers hadden verwacht dat het materiaal vooral voor zelfstudie zou worden gebruikt. 80%
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHebben jullie de ontwikkelingen van IBM computer Watson een beetje gevolgd? In de VS hebben ze deze ingenieuze computer mee laten doen aan de quiz Jeopardy, tegenover de twee beste spelers uit de geschiedenis van dit TV-spel (dat verder gaat dan de doorsnee feitenkennisquiz). En ja hoor: Watson heeft gewonnen!
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderThe Answer to Teacher Retention: Find Passion (Not Data) Driven Schools bekritiseert scholen die gericht zijn op het meten van gemakkelijk in kaart te brengen -en sterk gestandaardiseerde- leerresultaten, en niet gericht zijn op het aanwakkeren van passie bij leerlingen en onderwijsgevenden. Is het dan vreemd dat docenten zo vaak
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van de forse bezuinigingen op onderwijs betreft de ambulante begeleiding (bijna 91 miljoen euro). Eén van de redenen van minister Van Bijsterveld is dat niet duidelijk zou zijn dat ambulante begeleiding iets oplevert voor docenten. Een recente studie laat van dit argument evenwel niets heel. De studie AB verhelderd.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInternettechnologie maakt het mogelijk dat organisaties zich bezig gaan houden met e-learning, die dat tot nu niet niet hebben gedaan (of daar hooguit op kleine schaal mee hebben geëxperimenteerd). De Britse krant The Guardian is daar een voorbeeld van: The Guardian is opening up its resources website learn.co.uk to give
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben bezig opgeslagen artikelen te lezen (leve Read it Later). Eén van de bijdragen is The Instructor's Role in Online Discussions van Michelle Everson. Zij ziet daarbij vooral mogelijkheden voor formatieve beoordelingen. There were many ways I could interact with students, provide them with valuable feedback, and still avoid
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder