Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Aanstaande woensdag start in Domburg de tweejaarlijkse managementconferentie van het Consortium voor Innovatie (CvI). Op deze weblog heb ik een aantal malen aandacht besteed aan de sessies van mijn oud-werkgever Gilde Opleidingen (ik heb de invulling van 'ons huis' mee mogen organiseren): Workshopronde 1 en 2 (dubbele sessie): Workshop over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder…als ik mezelf had kunnen opdelen: Vandaag naar TEDx Maastricht. Overigens live via video te volgen. De twitter hash tag is #TEDxMaastricht. Ik heb tijdens de lunch wat fragmenten bekeken, en me gerealiseerd dat presentaties vooral bedoeld zijn om te inspireren, en minder om kennis te delen. Sprekers vertellen vaak
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Learning 2.0: How digital networks are changing the rules schrijft Melanie L. Sisley dat nieuwe technologie de potentie heeft om het individu centraal te stellen binnen diens eigen ontwikkelingsproces. Immers: the evolution of Web 2.0 is providing a stage for anyone to express a digital presence and contribute thoughts
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDonald Clark heeft wat los gemaakt met zijn kritische blogpost E-portfolios – 7 reasons why I don’t want my life in a shoebox. Hij stelt onder meer: Politicians and educators of the ‘control freak variety’ love the idea, but like identity cards, the rest of us seem to be completely
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe iPad zou een meer geschikte tool voor het onderwijs zijn dan een laptop. Dat is één van de opvattingen uit het artikel Tablet devices: iPad takes over as the lecture hall aid of choice. De schermen van een laptop zouden een psychologische barrière vormen tussen lerende en docent. Bij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDit is de titel van een masterclass over ICT in het onderwijs, die ik vanmiddag verzorg tijdens het symposium Beroepsonderwijs op 1, dat georganiseerd wordt door Stichting Consortium Beroepsonderwijs, Stichting Mobiliteitsleren en Stichting Praktijkleren. Mensen die enthousiast zijn over ICT in het onderwijs zijn vaak enorm technologie-gedreven. Het gaat er
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRuim tien jaar geleden werd binnen het 'e-learning wereldje' steeds vaker de nadruk gelegd op return on investment (ROI): wanneer betaalt de investering in e-learning zich terug. Een benadering die enerzijds leidt dat we terecht kritisch kosten-baten afwegingen moeten maken, maar anderzijds ook innovaties om zeep kan helpen als te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAl Zollar stelt in How Can We Scale Educational Innovations? een interessante vraag. Hij signaleert dat onderwijsvernieuwingen links en rechts bottom up ontstaan. Hoe kunnen deze innovaties duurzaam en op grote schaal worden doorgevoerd? Will it be the classic market driven forces of for-profit innovation driven by venture capital and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond mag ik bij de post-HBO opleiding e-learning van Fontys Extens weer een gastcollege verzorgen over de implementatie van e-learning. Als voorbereiding heb ik de studenten gevraagd een ervaren collega binnen de eigen organisatie kort met een videocamera (die zij hebben gekregen) te interviewen over de belangrijkste leerpunten (do's en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBarbara Cagle beschrijft drie eenvoudige manieren waarmee je lerenden meer kunt betrekken bij het onderwijs, door meer gebruik te maken van de technologie uit hun leefwereld. Je kunt mobiele telefoons gebruiken om lerenden vragen voor te leggen. Cagle somt daarbij een aantal praktische tips op. Zij schrijft onder meer: The
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder