Is de instellingsstrategie ten aanzien van online en blended learning aan herziening toe?

Laat een reactie achter

Behoeften van studenten ten aanzien van online en blended learning zijn mogelijk aan verandering onderhevig. In zijn artikel “Recharge Your Higher Education Online Strategy in 2023” belicht Chris Gardiner, Eduventures Senior Analyst bij Encoura, hoe traditionele verschillen tussen ‘campus studenten’ en online studenten steeds vager worden. This content is published

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Principes voor online docentprofessionalisering

Laat een reactie achter

Dankzij de Coronacrisis zijn we synchroon online leren veel meer gaan toepassen om docenten te professionaliseren op het gebied van leertechnologie. Tolu Noah beschrijft tien principes die een leidraad bieden voor het ontwerpen en faciliteren van effectieve en boeiende virtuele workshops. This content is published under the Attribution 3.0 Unported

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Kritisch negeren helpt de overdaad aan informatie hanteerbaar te maken

Laat een reactie achter

We worden in toenemende mate overspoelt met interacties en informatie. Volgens de auteurs van When critical thinking isn’t enough: to beat information overload, we need to learn ‘critical ignoring’  moeten we de vaardigheid van kritisch negeren ontwikkelen, waarbij we kiezen wat we negeren en waar we onze aandacht op richten.

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Op de hoogte blijven van editie 2023 van South bij Southwest? (#SXSW2023)

Laat een reactie achter

South by Southwest (SXSW) is een jaarlijks festival over muziek, film en interactieve media dat gehouden wordt in Austin (Texas). Tijdens dit festival is altijd veel aandacht voor opkomende technologieën die ook van invloed kunnen zijn op leren, opleiden en onderwijs. Fast Moving Targets faciliteert een groepsblog over SXSW. Nederlandstalige

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Kan de combinatie van principes van leren van volwassenen en Universal Design for Learning leiden tot meer succesvol studeren?

Laat een reactie achter

Peggy Rosario geeft een aantal suggesties over hoe je de ‘adult learning principles‘ van Malcolm Knowles kunt gebruiken bij het onderwijsraamwerk van Universal Design for Learning (UDL). Deze combinatie zou ten goede komen aan ‘student success‘. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Waarom hebben docenten een hoge werkdruk?

Laat een reactie achter

De laatste jaren stapelen de klachten over de werkdruk bij docenten zich op. Dit is ook een internationaal fenomeen. Binnen heel veel beroepsgroepen wordt overigens geklaagd over een steeds hogere werkdruk. Meghan Stacey, Susan McGrath-Champ en Rachel Wilson hebben de perceptie van docenten over veranderingen in hun werklast gedurende een

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder

Microcredentials en bestaande kwalificatiesystemen

Laat een reactie achter

Cedefop heeft onlangs het rapport Microcredentials for labour market education and training: microcredentials and evolving qualifications systems (PDF) gepubliceerd. Dit rapport wil inzicht bieden in de kenmerken en toegevoegde waarde van microcredentials, hun beperkingen, en in de ondersteuning van de leerloopbanen van individuen in de 27 lidstaten van de EU,

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.

 Lees verder