Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
In Reading revolutions verkent Barry Cull aan de hand van een uitvoerige literatuurstudie (en een aantal interviews) de impact van het internet op lezen. Hij maakt daarbij gebruik van diverse perspectieven: technologisch, sociaal, gedragsmatig en neurowetenschappelijk. Volgens Cull is het internet nog steeds voornamelijk een vehikel voor de communicatie via
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag verzorg ik een presentatie tijdens de SPOK-week: sharing the power of knowledge. Dit is een workshop-week van het Ministerie van Defensie, bestemd voor opleiders: instructeurs, docenten, ontwikkelaars, opleidingsbegeleiders, coaches, etc. In deze presentatie ga ik in op enkele mogelijkheden en beperkingen van sociale media voor leren. Ik leg hierin
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCultureel antropoloog Michael Wesch werd een aantal jaren geleden bekend van zijn video's waarin hij de kloof liet zien tussen een door media gedomineerde leefwereld van jongeren, en de de wereld van hun onderwijs. Vandaag maakt hij de release bekend van een videocollage die studenten over hun eigen leven hebben
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJames Clay heeft een presentatie verzorgd waarin hij meer dan vijftig leeractiviteiten laat zien die je met een elektronische leeromgeving (ELO) kunt vormgeven. Hij baseert zich hierbij op zijn serie 100 ways to use a VLE , waarin hij uitgebreider op deze leeractiviteiten in gaat. Wat mij betreft moet hierbij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij een tweet van Marco Derksen (@marketingfacts) ben ik terecht gekomen op een blogpost die mij aan het denken heeft gezet. In Future of media: Community is your new business model schrijft Mathew Ingram dat organisaties dankzij sociale media grote aantallen belangstellenden aan zich kunnen binden, die vervolgens ook bereid zijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTeresa Amabile en Steve Kramer beschrijven in Winning, Losing, and Collaboration het verband tussen de mate van succes van een team en de mate waarin wordt samengewerkt. Een goede samenwerking is belangrijk voor goede prestaties. Maar als prestaties van een team of organisaties terug lopen, dan wordt er ook minder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderProfessor Jonathan White is in 2008 gestart met het maken van een serie podcasts over opereren voor zijn studenten medicijnen. Each podcast is meant to answer basic questions that students may have on a given topic and is designed to be used in conjunction with their class notes and textbooks.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanmiddag heb ik bij de Open Universiteit een onderwijscolloqium verzorgd over het project dat ik bij mijn werkgever mag leiden. Aanvankelijk heette dit project "Strategie Open Educational Resources" (StOER). Omdat het project over veel meer gaat dan open educational resources (en de vlag dus de lading niet meer dekte), hebben
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMijn collega's Jurjen Puls en Rieny van de Munckhof hebben een onderzoek uitgevoerd naar het gebruik van mobiele toestellen en social media onder OU-studenten. Zo'n 700 OU-studenten hebben hier aan deel genomen. Er is overigens niet gekeken naar variabelen zoals leeftijd, geslacht of studierichting. Wat mij in dit rapport opvalt,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet paper Towards a Digital Learner Identity van Adriana Berlanga en Peter Sloep verkent de relevantie van een Digital Learner Identity voor een leven lang leren. De auteurs willen hiermee een alternatief formuleren voor de benadering waarbij gekeken wordt naar functieprofielen, daaraan gekoppelde bekwaamheden, competenties van medewerkers en de kloof
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder