Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Michael Derntl van de universiteit van Aken liet tijdens EADL-congres zien dat games de nodige potentie hebben voor leren. Mensen gebruiken games vooral voor het plezier. Games in leersituaties kunnen dan ook motiverend werken. Spelers gebruiken games overigens amper om te leren (maar 1% geeft dat als reden aan). Games
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag mag ik tijdens het EADL-congres in Wenen een presentatie verzorgen over de invloed van nieuwe technologie op leren. In deze presentatie stel ik o.a. dat nieuwe technologieën al volop in het dagelijks leven worden gebruikt, maar nog weinig binnen het onderwijs. Ik laat voorbeelden zien, en eindig met uitdagingen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderErich Schikuta van de Universiteit van Wenen is tijdens het EADL-congres ingegaan op virtuele organisaties voor e-learning. Hij is ingegaan op ICT van de toekomst, en op het concept van virtuele organisaties. E-learning zou een utility moeten zijn, net als elektriciteit of water. Het maakt niet uit met welk apparaat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag mag ik tijdens het EADL-congres in Wenen een presentatie verzorgen over online coaching. In deze presentatie schets ik achtergronden, laat ik voorbeelden zien, en vertel ik over ervaringen. Hieronder vind je de presentatie. Presentation EADL online coaching View more presentations from Wilfred Rubens. Een groot aantal bronnen, die ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de eerste sessie van het EADL-congres is Eva Cendon van de Berlijnse universiteit voor afstandsleren ingegaan op samenwerkend leren. Een hot issue binnen organisaties voor distance learning, aldus de voorzitter. Haar universiteit maakt ook gebruik van blended learning, ook al maken face to face seminars maar een klein deel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia de Social Learning Community op Yammer 'liep ik' tegen de blogpost Learning Styles: fable-ous and tragic aan. Blogger BunchberryFern haalt hierin genadeloos uit naar leerstijlen. Leerstijlen zijn nog steeds erg populair. Zij lijken een verklaring te bieden voor de wijze waarop mensen leren, en voor de vaak gebrekkige aansluiting
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder2010 Distance Education Survey Results. Trends in eLearning: Tracking the impact of eLearning at Community Colleges (pdf) geeft een goed beeld van de stand van zaken van (t)e-learning binnen Amerikaanse community colleges (wellicht het beste te vergelijken met Nederlandse regionale opleidingencentra). Het rapport is het resultaat van een literatuurstudie en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJoop van Schie attendeerde mij op de National Professional Standards for Teachers: een Australisch initiatief waarin wordt beschreven wat een docent moet kennen en kennen. De bekwaamheden zijn in een aantal rubrieken, en op een aantal niveaus onderverdeeld (van beginnend beroepsbeoefenaar tot leidend in je vakgebied). De niveaus hebben onder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond vertrek ik naar Wenen, waar ik morgen twee presentaties mag verzorgen tijdens het jaarlijks congres van de European Association for Distance Learning (EADL). Ik ben hiervoor lang geleden gevraagd door Dirk van der Mark van Dirksen Opleidingen (tevens voorzitter van de EADL). Het hotel, waar ik logeer, schijnt draadloos internet te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Is het nu generatie X, Y of Einstein? laat Aaron Koblin in onderstaande video zien hoe mooi (enorm veel) data kan zijn. Maar dat is volgens mij zeker niet de belangrijkste les uit zijn betoog. Koblin geeft vooral fraaie voorbeelden van cocreatie door de 'crowd', mogelijk gemaakt dankzij nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder