Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Recent onderzoek ontkracht de vrees van volwassenen dat het intensief spelen van video games van negatieve invloed zou zijn op de cognitieve vermogens van jonge lerenden. Tegelijkertijd bestrijdt dit onderzoek ook de belofte van leveranciers van specifieke games dat kinderen juist veel leren van deze spellen. This content is published
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp maandag 27 maart 2023 organiseren SOML en ROER College Schöndeln in Roermond een conferentie over ChatGPT en AI in het onderwijs. Ik verzorg hier een sessie waarin ik illustreer hoe je enkele ‘Wijze lessen’ -bouwstenen voor een effectieve didactiek- kunt faciliteren met behulp van AI, zoals ChatGPT. This content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMarktontwikkelingen op het gebied van leermanagementsystemen (LMS) voltrekken zich in een betrekkelijk traag tempo. Neil Mosley signaleert binnen het Verenigd Koninkrijk echter een aantal interessante marktontwikkelingen rond leermanagementsystemen in het hoger onderwijs. Ik zie een overeenkomsten en verschillen met de Nederlandse situatie. This content is published under the Attribution 3.0
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe stroom met bijdragen over ChatGPT in relatie tot leren, opleiden en onderwijs duurt maar voort. Tijd voor de zevende bloemlezing over deze ontwikkeling, die onmiskenbaar hype-achtige trekken heeft. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Britse Fosway Group presenteert jaarlijks een overzicht van de markt van leersystemen die binnen arbeidsorganisaties in het Verenigd Koninkrijk en Europa worden gebruikt. Onlangs kwam de meest recente editie uit. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderToepassingen als ChatGPT nemen op dit moment een hoge vlucht. Google komt binnenkort bijvoorbeeld met ‘Bard’ dat een beter en meer betrouwbaar alternatief moet worden voor ChatGPT. Hoe risicovol zijn dergelijke toepassingen? Deze vraag kun je m.i. niet los zien van de context waarin deze applicaties worden gebruikt. This content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBij het vergroten van de betrokkenheid bij online leren wordt vaak gekeken naar de rol van de docent en naar live online leren. In Asynchronous pedagogy to improve student engagement beschrijft Hasti Abbasi hoe effectieve asynchrone online activiteiten kunnen worden gebruikt om de betrokkenheid van lerenden te bevorderen (gedragsmatig, emotioneel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe ontwikkelaars van Opigno LMS hebben in twee delen een woordenlijst op het gebied van e-learning samengesteld. Een handig naslagwerk. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Stephen Noonoo kun je infographics gebruiken om lerenden te leren omgaan met media en om meer complexe denkvaardigheden te ontwikkelen. Je kunt daarbij een bekende bouwsteen voor een effectieve didactiek toepassen. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen week geleden schreef ik de vijfde bloemlezing over ChatGPT en leren, opleiden en onderwijs. In de tussentijd staan weer meer dan vijftig bijdragen over dit onderwerp op mijn leeslijst. In deze bijdrage vat ik vijf bijdragen samen. Ik vermeld verder twee alternatieven voor ChatGPT en ik presenteer vijf bijdragen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder