Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Je kunt vaak veel leren door over de schutting van je eigen organisatie en sector te kijken. En dat is exact wat de bijdrage What Schools Can Learn From Google, IDEO, and Pixar doet. De auteurs kijken hierin naar de werkomgevingen van innovatieve bedrijven als Google, IDEO en Pixar. Deze
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend las ik in een persbericht dat de Stanford University gratis online computercursussen aanbiedt. Aanleiding voor mij om aandacht te besteden aan twee (deels) Nederlandse initiatieven op dit gebied. De faculteit Informatica van de Open Universiteit heeft onlangs een gratis cursus over Scala gelanceerd. Met deze programmeertaal kan zowel objectgeoriënteerd
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Three Generations of Distance Education Pedagogy houden Terry Anderson en Jon Dron van de Canadese Open Universiteit drie generaties ‘didactiek van afstandsleren’ tegen het licht van het community of inquiry model. Dit model stelt dat drie elementen van belang zijn bij leren: Coginitive presence: proces van kritisch denken, het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Why are we giving up on Software for Education? breekt Michael Staton een lans voor specifiek voor het onderwijs ontwikkelde software. Hij verbaast zich erover dat edubloggers de ontwikkeling van sociale netwerken als Facebook en Google + 'overhypen'. Veelbelovende educatieve internet startups worden daarentegen voor een groot deel genegeerd.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de komende Online Educa Berlijn zal de Canadese journalist Peter Nowak in een keynote ingaan op 'entrepreneurial learning', gestimuleerd door technologie (individueel leren, leren te ondernemen). Nowak is auteur van het boek "Sex, Bombs and Burgers", waarin hij betoogt dat veel technologieën, waar we vandaag alom gebruik van maken,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAl eens gehoord van het Open Badges and Assessment programma? Ik tot vandaag niet. Via Stephen Downes werd ik geattendeerd op dit programma, waarna ik in mijn RSS feeds deze reflectie van Graham Attwell tegenkwam. Het Open Badges and Assessment programma wil bewerkstelligen dat lerenden badges (een soort insignes) op verschillende
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk lees regelmatig artikelen en rapporten over leren op de werkvloer, en meer informele vormen van leren. Zoals vandaag twee blogposts van Charles Jenkins over de kracht van het 'sociale' voor e-learning (deel 1 en deel 2). Naar aanleiding hiervan vraag ik me of informele vormen van leren op de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Real Power of eLearning is Social – Part 2 beschrijft Charles Jenkins twee stappen die ondernomen moeten worden om te komen tot een 'pull-model' op het gebied van leren (in deel 1 onderstreept hij de urgentie hiervan). Bij een 'pull-model' gaan lerenden actief leren als zij hun werkprestaties willen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp mijn werk (en ongetwijfeld ook nog steeds op andere plekken) wordt een discussie gevoerd over de vervanging van klassieke kantoren door flexibele werkplekken. Aangezien ik bij drie werkgevers hiermee ervaring heb opgedaan, wil ik mijn ervaringen graag delen. Algemeen oordeel: mits goed uitgevoerd, ben ik hier voorstander van. Mijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMatthijs Leendertse heeft tijdens de laatste Vlootschouw van Kennisnet een presentatie verzorgd over een onderzoek naar businessmodellen voor digitaal leermateriaal. De video duurt ruim 5 minuten, en bevat enkele heldere lessen. Zoals: Businessmodellen zijn meer dan verdienmodellen. Digitaal leermateriaal is een bijgerecht. Uitgevers ontwikkelen deze content vaak als aanvulling op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder