Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De titel A Guide to K-12 Open Source LMS Options dekt de lading maar ten dele. Ik had althans een uitvoerige handleiding verwacht over het gebruik en de invoering van open source elektronische leeromgevingen (ELO). Het artikel uit THE Journal bevat daarentegen vooral een beschrijving van een aantal cases waarin
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen tweet van @josiefraser leidde mij naar het rapport Technology Outlook: UK Tertiary Education 2011-2016. Dit rapport is de eerste publicatie van een reeks regionale analyses op het gebied van ICT in het onderwijs door het New Media Consortium (dat jaarlijks het bekende Horizon rapport publiceert). Deze uitgave -tot stand
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn A Teacher’s Manifesto on Technology haalt Larry Cuban een blogpost van Doug Johnson uit 2005 aan, waarin deze kanttekeningen van een docent ten aanzien van het gebruik van ICT in het onderwijs samenvat. Deels vind ik de kanttekeningen terecht. Je mag best verwachten dat technologie stabiel en betrouwbaar is.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTHE Journal laat docent London Jenks aan het woord over het gebruik van mobiele technologie en QR-codes. Jenks gebruikt mobiele technologie omdat zijn lerenden al vertrouwd zijn met deze technologie. Zij hebben geen instructie nodig. QR-codes gebruikt hij om lerenden spelenderwijs informatie te laten verzamelen en om antwoorden op toetsvragen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe kort en bondige bijdrage New technology gives rise to new level of bullying illustreert dat ICT pesten op school in feite naar een nieuw niveau heeft getild: Dankzij technologie ontmoeten pesters hun slachtoffers niet langer face-to-face: "Spiteful behavior is easier without human interaction." Dankzij technologie worden geruchten en roddels
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet mooiste aan de blogpost Top 10 manieren om leerlingen verantwoordelijkheid voor hun eigen leren te geven van Frans Droog is in mijn ogen dat hij een weblog gebruikt om impliciet te reflecteren op zijn veranderende beroepssituatie. Frans is sinds dit schooljaar gaan werken op een Dalton school, en is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia een tweet van @saskiatjepkema ben ik terecht gekomen bij een blogpost waarin de kracht van 'verhalen vertellen' wordt geïllustreerd. Opvallend is vooral dat mensen zich door middel van verhalen bewust worden van ongewenst gedrag dat zij op de werkvloer vertonen. Mensen vertonen vaak ander gedrag dan hun intenties zijn.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen hoogleraar van de Universiteit van Michigan heeft onderzoek gedaan naar hoe je studenten actiever kunt betrekken bij hoorcolleges. Eén van de resultaten van dit onderzoek is LectureTools. Deze applicatie stelt docenten in staat om (helaas alleen) powerpoint presentaties te verrijken met diverse typen vragen waar studenten meteen op kunnen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLearning analytics krijgt steeds meer aandacht binnen het onderwijs. Ik durf bijna van een trend te spreken. Je gebruikt data van lerenden op een slimme manier (bijvoorbeeld door ze met elkaar te verbinden en te analyseren) om het leren te verbeteren. Een aantal van mijn collega's bij de Open Universiteit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Sociale media: leer het lekker zelf schrijft Communicatiemanagement en journalistiek studente Eline dat docenten binnen haar opleiding erg weinig weten van sociale media.'Sociale media' krijgen dan ook weinig aandacht binnen het curriculum van de opleiding. Hooguit via gastcolleges die volgens haar leiden tot onvoldoende verdieping. Terwijl 80 procent van de afstudeerders Communicatiemanagement van de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder