Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
7 reasons why Kafka would have loved assessment is op z'n minst een originele blogpost waarin Donald Clark de bestaande praktijk van beoordelen vergelijkt met Het Proces van Franz Kafka. Young people are in a perpetual world of exams and are not sure why the world is so determined to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Analytics, University 3.0, and the Future of information Technology stelt Thorton A. May dat excellente universiteiten uitgerust moeten zijn met ICT-afdelingen van 'wereldklasse' die op hun beurt weer beschikken over geavanceerde tools en technieken voor het analyseren van gegevens. Volgens de auteur hebben organisaties de laatste jaren de beschikking
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBasing decisions on data and evidence seems stunningly obvious, and indeed, research indicates that data-driven decision-making improves organizational output and productivity . For many leaders in higher education, however, experience and “gut instinct” have a stronger pull. Aldus Phil Long en George Siemens in Penetrating the Fog. Analytics in Learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKarin Forssell is onlangs gepromoveerd op onderzoek naar het TPACK-model, dat de relatie benadrukt tussen didactiek, leerinhouden en ICT. Bij Punya Mishra vind je de samenvatting van de dissertatie, en kun je het proefschrift downloaden. Forssell benadrukt hierin het belang van TPACK-confidence: het vertrouwen dat docenten hebben om bij onderwijsontwikkeling
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTen behoeve van de voorbereiding van een presentatie, stuitte ik gisteren op onderstaande presentatie. De dia's bevatten allemaal historische uitspraken over technologie en onderwijs, die hel en verdoemenis voorspelden. Technology and Education View more presentations from Steve Mittendorf Nu lachen we hierom. Desalniettemin worden dergelijke voorspellingen nog steeds gedaan. Zoals
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen van de belangrijkste digitale ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning is het semantische web. Ik weet: er wordt al enkele jaren geschreven en gesproken over het semantische web. Maar dit soort complexe technologische innovaties hebben nu eenmaal een lange aanlooptijd nodig, voor concepten in de praktijk zijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag werd de oprichting van de Open Universiteit gevierd, de Dies Natalis. Het thema was het gebruik van sociale media in het onderwijs. ‘Wat is wijs gebruik?’, zo vroeg spreker en collega Peter Sloep zich af. Volgens hem kun je daarbij uitgaan van de technologie, technology push. Dan kunnen er
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp vrijdag 30 september a.s. organiseert de Open Universiteit (CELSTEC) voor de eerste keer een online masterclass. Onderwerp is: Hoe bevorder je zelfstandig leren in het onderwijs? De masterclass vindt plaats van 14.00 – 15.00 uur en kan gevolgd worden via pc of iPad. Deelnemers kunnen vragen stellen aan de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNaar aanleiding van Steve Wheeler's blogpost over open content en commerciële organisaties ben ik gaan nadenken over de termen 'commercieel gebruik' en 'commerciële doeleinden' binnen Creative Commons. Het valt mij namelijk op dit nergens gespecificeerd wordt wat hiermee wordt bedoeld (ik kan de informatie in elk geval niet zo snel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de blogpost Business games benadrukt Steve Wheeler (naar aanleiding van zijn keynote van gisteren) dat mensen die voorstander zijn van open educational resources, dat niet alleen vanuit altruïstische overwegingen doen (om leermaterialen beschikbaar te stellen aan hen die het niet kunnen betalen). Open educational resources zijn relevant voor commerciële
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder