Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
MARCHet is een SURF-project van een aantal instellingen voor hoger onderwijs (in het kader van het nationaal actieplan e-learning) waarin gekeken is naar het gebruik van TPACK, en naar de rol van docentprofessionalisering daarbij. Vandaag was het afsluitende seminar van dit project. Ik zal een aantal blogposts hierover publiceren. Na
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe titel The State of E-Learning in Canadian Universities, 2011: If Students Are Digital Natives, Why Don't They Like E-Learning? nodigt tot lezen uit. Deze studie laat zien dat studenten aan Canadese universiteiten iets minder tevreden zijn met onderwijs waarbij online bronnen worden gebruikt, dan met volledig face-to-face onderwijs. Ook
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend kwam ik dit gedicht bij Bruce Hammonds tegen. Een docent is een begeleider, geen bewaker. Het doel is open minds, geen gesloten onderwerpen. Leren is een reis, geen bestemming. Vanmiddag heb ik overigens ook al wandelend een reis in de buurt ondernomen. Zonder duidelijke bestemming. Gewoon genieten van de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStimulating reflection through engagement in social relationships is een paper van een aantal OU-collega's van mij. Kamakshi Rajagopal, Steven Verjans, Jan van Bruggen, en Peter Sloep stellen in dit paper dat reflectie weliswaar belangrijk is voor leren, maar dat dit proces vaak impliciet plaats vindt en daardoor lastig te evalueren
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderThe Guardian zet de grootste vernieuwers op het gebied van technologie en internet op een rij. Steve Jobs, Mark Zuckerberg, de 'invloedrijke groep hackers', Tim Berners-Lee (uiteraard) en Gregg Zehr (uitvinder van de Kindle) zijn o.a. in dit overzicht te vinden. Maar mensen als Bill Gates, Larry Page of de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Return on Influence, the New ROI verdedigt Amy Jo Martin investeringen van organisaties in sociale media niet zo zeer vanuit te verwachten rechtstreekse financiële opbrengsten, maar vanuit de toegenomen invloed. Zij benadrukt bijvoorbeeld het verschil tussen investeren in traditionele media, zoals TV-reclame, en investeren in sociale media. Bij sociale
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanmorgen mocht ik weer eens een presentatie verzorgen over trends op het gebied van ICT en leren. Dit keer bij de aftrap van een initiatief rond docentprofessionalisering van de Hogeschool Rotterdam. In mijn bijdrage ben ik op de m.i. tien belangrijkste trends in gegaan. Trends die zich veelal in een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOftewel : welke vragen moet je jezelf stellen voordat je deelneemt aan een online cursus? E-learning is de laatste jaren een stuk toegankelijker geworden. Maar past het ook bij iedereen? De volgende vijf vragen zijn volgens 5 Questions to Ask yourself Before Taking Your First Online Class belangrijk: Online cursussen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe kunnen we mensen aanzetten tot blijvend leren, kwaliteitsbewustzijn en constructieve samenwerking? Deze vraag proberen Rob Martens en Maarten de Laat te beantwoorden in Professionaliseren op de werkplek. In deze blogpost wil ik toelichten wat zij hiermee bedoelen, en probeer ik een relatie te leggen met Jane Hart's opvattingen over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn één van haar meest recente blogposts vat Jane Hart nog eens samen dat social learning niet de nieuwste opleidingstrend is, maar een heel andere benadering van leren en ontwikkelen die je niet even aan je bestaande repertoire toevoegt. Zij vergelijkt nogmaals de traditionele manier van werkplek leren, met een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder