Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Jason Orgill en Douglas Hervey beschrijven in How Online Innovators Are Disrupting Education hoe online leren een impuls kan bieden aan de disruptieve, ontwrichtende, vernieuwing van het onderwijs. Volgens de auteurs is de Khan Academy daar een goed voorbeeld van. Dit initiatief nodigt volgens hen ook uit tot kritisch denken
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet filteren van informatie is een erg belangrijke bezigheid in de postindustriële netwerksamenleving. Deze activiteit krijgt pas echt waarde als zij gecombineerd wordt met aggregeren en verbinden. Dat schrijft Tim Kastelle in Five Forms of Filtering. Volgens Kastelle zijn er twee categorieën van vormen van filteren, waaronder vijf vormen van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn How to Harness Informal Learning benadrukt Rob Hubbard het belang van vertrouwen in medewerkers, als voorwaarde voor het succesvol inbedden van informeel leren: Developing a supportive learning culture gives employees the space and confidence to help informal learning flourish and to produce the best results for the bottom-line. In
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend mocht ik een presentatie verzorgen voor een groep directeuren van bibliotheken. In mijn presentatie ben ik ingegaan op het belang van leren in netwerken, een levenlang leren en hoe de Open Universiteit dat via OpenU wil faciliteren. OpenU is een systeem waarmee we 'sociaal leren' willen faciliteren, dat open
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGistermiddag heb ik in het kader van de Open Access week via Elluminate een webinar verzorgd over OpenU -waar ik projectleider van ben- en Open Access. Het aantal deelnemers hield, zacht gezegd, niet over. Toch vond ik het leuk om te doen ( ook een mooie leerervaring voor mijzelf), en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGoogle Reader, één van de meest gebruikte RSS-feedreaders, heeft een nieuwe interface gekregen, die sterk lijkt op Google+. Niet iedereen is te spreken over deze update. Ik heb er geen last van. Ik gebruik namelijk op mijn iPhone, iPad en MacBook applicaties die gebruik maken van Google Reader als bron,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de aanloop naar Dé Onderwijsdagen 2011 publiceert de organisatie een aantal gastblogs van Edubloggers. Ik heb ter voorbereiding op dit congres een bespiegeling geschreven over deelname van 'gewone' docenten en managers aan Dé Onderwijsdagen. De originele post is op de blog van de Onderwijsdagen te vinden. Gelieve ook daar te reageren. Eén van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAfgelopen maandag hebben Marcel de Leeuwe en ik een presentatie verzorgd ter gelegenheid van het afscheid van Jos Loonen bij Fontys. Jos is de organisator van de Post-HBO opleiding e-learning van Fontys, en is afgelopen maandag met pensioen gegaan. Marcel en ik zijn al diverse jaren als gastdocent betrokken bij
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMorgen, 3 november 2011, verzorgen Robert Schuwer (Open Universiteit) en ik via Elluminate twee webinars in het kader van de Open Access week: 14.00 – 14.45 uur: Wikiwijs en het hoger onderwijs: wat kunnen we voor elkaar betekenen? Meer informatie en aanmelden? 15.00 – 16.00 uur: OpenU en Open Access.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden jaar heb ik de Online Educa Berlijn vanwege het overlijden van mijn schoonvader op het laatste moment niet kunnen bijwonen. Dit jaar, als het goed is, wel. Ik mag sessie "What Tool, Which Media?" (met de code TTS68) voorzitten. Deze sessie vindt plaats op vrijdag 2 december 2011, van 14:30
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder