Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Dit bericht is oorspronkelijk gepost op de weblog van Dé Onderwijsdagen 2011. Piet van der Zanden van de TU Delft besprak onder andere alternatieve manieren om geld te verdienen in het hoger onderwijs. Van der Zanden begon met een schets van de ontwikkeling van het hoger onderwijs door de eeuwen heen:
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDit bericht is oorspronkelijk gepost op de weblog van Dé Onderwijsdagen 2011. Hogeschool Windesheim Flevoland heeft een nieuwe ‘elektronische leeromgeving’ ontwikkeld, waarin sociale media een grote rol spelen. Gertjan Flinterman presenteerde tijdens Dé Onderwijsdagen 2011 de omgeving met de naam WISE. Flinterman schetste eerst de realisatie van Hogeschool Windesheim Flevoland.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag en morgen ben ik bij Dé Onderwijsdagen in Utrecht. Morgen verzorg ik een presentatie over een leven lang leren met OpenU (om 14 uur in zaal 717). Maar verder ben ik ook actief als gastblogger op de conferentieblog. Samen met andere gastbloggers. Ik wil de verschillende bijdragen hier echter
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet toontje is wat irritant, maar de boodschap duidelijk. I am a 21st century learner. The world is my classroom. Are you ready to innovate? Lees ook Kwartaalblad inDruk over 21st century skills Met dank aan Jade Sadler. Een student die onlangs de blog Classroom Technologies gestart is. This content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLary Cuban besteedt in Digital Parents and Low-Tech Schools aandacht aan het ICT-beleid van de Waldorf school in Los Altos. Dit is een dure privéschool, die er bewust voor kiest om nagenoeg geen ICT in het onderwijs in te zetten. De school baseert zich op het gedachtengoed van Rudolf Steiner
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJason Orgill en Douglas Hervey beschrijven in How Online Innovators Are Disrupting Education hoe online leren een impuls kan bieden aan de disruptieve, ontwrichtende, vernieuwing van het onderwijs. Volgens de auteurs is de Khan Academy daar een goed voorbeeld van. Dit initiatief nodigt volgens hen ook uit tot kritisch denken
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet filteren van informatie is een erg belangrijke bezigheid in de postindustriële netwerksamenleving. Deze activiteit krijgt pas echt waarde als zij gecombineerd wordt met aggregeren en verbinden. Dat schrijft Tim Kastelle in Five Forms of Filtering. Volgens Kastelle zijn er twee categorieën van vormen van filteren, waaronder vijf vormen van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn How to Harness Informal Learning benadrukt Rob Hubbard het belang van vertrouwen in medewerkers, als voorwaarde voor het succesvol inbedden van informeel leren: Developing a supportive learning culture gives employees the space and confidence to help informal learning flourish and to produce the best results for the bottom-line. In
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend mocht ik een presentatie verzorgen voor een groep directeuren van bibliotheken. In mijn presentatie ben ik ingegaan op het belang van leren in netwerken, een levenlang leren en hoe de Open Universiteit dat via OpenU wil faciliteren. OpenU is een systeem waarmee we 'sociaal leren' willen faciliteren, dat open
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGistermiddag heb ik in het kader van de Open Access week via Elluminate een webinar verzorgd over OpenU -waar ik projectleider van ben- en Open Access. Het aantal deelnemers hield, zacht gezegd, niet over. Toch vond ik het leuk om te doen ( ook een mooie leerervaring voor mijzelf), en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder