Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Hoe kun je content delen en hergebruiken? Deze vraag stond centraal tijdens deze tweede workshop van de Online Educa Berlijn. Na een introductie door de voorzitter (die o.a. een kort internationaal overzicht gaf van diverse projecten) ging Alejandro Armellini van de universiteit van Leicester in op het ontwerpen van content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de eerste workshopronde heb ik een sessie bezocht over web 2.0 in het onderwijs. Deze verzameling van technologieën maakt meer interactief en participatief leren mogelijk. Het gaat om “The people formerly known as the audience”, zoals één van de sprekers het uitdrukte. In deze sessie kwamen voorbeelden van projecten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Online Educa Berlijn begon traditioneel te laat. Na het uitgebreide welkomstwoord van de dagvoorzitter mocht Neelie Kroes de eerste inhoudelijke bijdrage leveren. Zij is verantwoordelijk voor de digitale agenda van de Europese Commissie. Zij illustreerde dat delen de beste voorwaarde voor competitie is geworden. Dat is een volstrekt nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen van de eerste zaken die mij bij de Online Educa Berlijn is opgevallen, is de sterke opkomst van e-learning in de Arabische wereld. Zo werd vandaag de stand van het National Center for e-Learning and Distance Learning in Saoedi-Arabië door hun ambassadeur geopend. Dit centrum heeft een eigen leermanagement
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGuy Wallace vraagt zich af waarom we binnen het onderwijs nog zo vasthouden aan leerstijlen. Volgens Wallace -die zich hierbij mede baseert op verschillende reacties van onderzoekers (zie ook de referenties bij dit artikel)- kun je de volgende kritiek op leerstijlen formuleren: Het is vaak onduidelijk wat verstaan wordt onder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend, over zo'n half uur, vertrek ik naar Berlijn, waar morgenvroeg de Online Educa Berlin van start zal gaan. Eén van de grootste en meest internationale e-learningcongressen ter wereld (vandaag starten pre-conferences). Verleden jaar heb ik hier door trieste familieomstandigheden niet aan deel kunnen nemen. Ik ben dan ook benieuwd
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren is door diverse media (waaronder Science Guide) aandacht besteedt aan de dissertatie Determinants of success: a longitudinal study in higher professional education van Rutger Kappe, waarop deze vandaag is gepromoveerd. Kappe doet hier in verslag van zijn onderzoek naar de studentkenmerken in relatie tot het succesvol afronden van een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVrijdag j.l heb ik een SURF Academy-seminar over businessmodellen voor Open Educational Resources bijgewoond. In twee blog posts heb ik hier verslag van gedaan (hier en hier). In deze bijdrage wil ik er in het algemeen op reflecteren. De meeste Nederlandse instellingen voor hoger onderwijs staan nog aan het begin
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLearning analytics zijn binnen technology enhanced learning een heuse trend. Dat deze ontwikkeling deel uit maakt van een groter geheel laat het Harvard Business Review-webinar Competing on Talent Analytics zien. Talent Analytics makes use of data about your employees to find new insights that links people decisions to organizational performance.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de Verenigde Staten wordt al enkele jaren gepoogd de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren door meer standaardisering van curricula, meer gestandaardiseerde testen en door het bestraffen van scholen die naar verhouding onderpresteren. Ook in ons land zie je de tendens naar meer standaardisering terug in het onderwijsbeleid. Volgens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder