Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Online leren? Het is even wennen. Ook voor leerlingen en studenten. Daarom is het belangrijk dat zij weten wat hen te wachten staat. Heather Wolpert-Gawron heeft op basis van haar ervaringen daarom zeven tips gegeven die lerenden moeten helpen ‘online bij de les te blijven’ (bij wijze van spreken). This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIs het TPACK raamwerk krakkemikkig? Wel als je Richard Olsen mag geloven. Hij vindt dat het TPACK-model meer verwarring oproept over de rol en potentie van ICT dan dat het helderheid schept. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAan de hand van drie concrete voorbeelden van onderwijsveranderingen maakt Jack Schneider duidelijk dat het geen zin heeft om geleerde lessen van succesvolle scholen te kopiëren. Het ‘opschalen’ van het succes van de ene onderwijsinstelling naar anderen werkt niet. Of tenminste vaak niet. This content is published under the Attribution
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens hoogleraar Psychologie Robert Bjork blijken veel aannames over leren niet juist te zijn. In het artikel Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong doet hij een aantal krasse uitspraken. Het wachten is op de volgende wetenschapper die Bjork’s uitspraken weerlegt. This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor de bekwaamheden van de 21ste eeuw zijn andere manieren van beoordelen nodig, dan het afnemen van gestandaardiseerde testen. Dat stelt Maggie Hos McGrane. Er moet immers een relatie zijn tussen te behalen leerdoelen en de wijze waarop je deze doelen toetst. Vind je belangrijk dat lerenden kritisch leren denken,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWat zijn de drie belangrijkste tips voor scholen om ICT op een zinvolle manier binnen het onderwijs te integreren? Naar aanleiding van Digital Learning Day ontfutselt Laura McMullen er drie aan Bob Wise en Sarah Hall: Ontwikkel een veelomvattende strategie, waarbij docenten ook betrokken worden, en die rekening houdt met drie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMorgen, 1 februari, is het ‘digital learning day‘. Dan vieren ze op tal (?) van plaatsen dat we dankzij digitale media leren en onderwijs op een vernieuwende manier kunnen vormgeven. Een goede zaak, zo’n feestdag? Digital Learning Day is a nationwide celebration of innovative teaching and learning through digital media
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderiTunesU is een initiatief van Apple dat onderwijsinstellingen in staat stelt om digitale materialen te verspreiden via de iTunes Store. Half januari is zelfs een aparte iTunesU-app verschenen, waarmee gebruikers digitale materialen via hun iPad en iPhone kunnen gebruiken. De Open Universiteit Nederland publiceert al langer digitaal materiaal via iTunesU. Je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVooropgesteld: ik ben geen breinwetenschapper. En ik vind dat de huidige aandacht voor de relatie tussen hersenen en leren zelfs kenmerken van een hype vertonen. Maar een artikel waarin wordt beweerd dat onze hersenen van online leren houden, kan ik natuurlijk niet negeren. This content is published under the Attribution
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is veel aandacht aan het succes van het Finse onderwijsmodel. Onderstaande video gaat in op de individuele benadering van Finse leerlingen. Enkele kenmerken zijn: Vroeg diagnostiseren van ‘speciale’ leerbehoeften. Vroeg interveniëren, extra hulp bieden binnen het reguliere onderwijs. Individuele aandacht voor leerlingen. Een speciaal welzijnsteam waar leerlingen met speciale
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder