Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Na het openingswoord is Theo Rinsema (@theorinsema) van Microsoft ingegaan op veranderingen binnen Microsoft Nederland en het ‘nieuwe leren’. Is e-learning wel relevant? Het gaat immers over leren, over altijd leren. Rinsema benadrukte de noodzaak van een leven lang leren, als gevolg van toegenomen maatschappelijke veranderingen. This content is published
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOpenness and the Future of Assessment stipt een boeiend issue aan: het beoordelen van deelname aan open education. De in opkomst zijnde Open Badge Infrastructure (OBI) biedt daar geen oplossing voor, blijkt. Het gebruiken en analyseren van ‘big data’ wel? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond verzorg ik een interactief gastcollege over het gebruik van ICT binnen het onderwijs. Doelgroep zijn studenten van de Masteropleiding Leren en Innoveren van de Hogeschool Utrecht. Deze studenten zijn werkzaam als docent, en moeten een educatief ontwerp maken voor hun eigen school of opleiding. This content is published under
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgen jullie Donald Clark al? Nee? Dan moet je dat nu zeker gaan doen. Clark is onlangs begonnen met een indrukwekkende blogmarathon van vijftig dagen waarin hij elke dag, op zijn geheel eigen wijze, de opvattingen over leren van theoretici als Plato, Piaget en Rousseau samenvat en becommentarieert. This content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet gebruik van slimme mobiele apparaten, learning analytics (gekoppeld aan ‘Big Data‘) en het de toegankelijkheid van vrij beschikbare en te hergebruiken digitale leermaterialen. Dat zijn drie bekende trends op het gebied van ICT en leren. Maar wat dacht je van de ‘UnCollege‘ beweging? This content is published under the
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet gebruik van mobiele technologie is sterk in opmars, ook binnen het onderwijs. Mobiele technologie heeft veel potentie voor een activerende didactiek, waarbij lerenden zelf ook creëren. Daar zit zelfs de toegevoegde waarde van mobiele technologie. Dat illustreert Tina Barseghian in Amidst a Mobile Revolution in Schools, Will Old Teaching
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe toenemende erkenning van leren buiten de setting van de onderwijsinstelling leidt tot ontwrichting van het onderwijs. Het onderwijs zal zich daardoor opnieuw moeten uitvinden, net als bedrijven als Nokia dat moeten doen om te kunnen overleven. Randy Bass probeert deze ontwikkeling voor het onderwijs te duiden. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens een recent onderzoek onder CEO’s uit 60 landen is creativiteit de belangrijkste bekwaamheid in dit tijdperk. Het onderwijs richt zich nog onvoldoende op het bevorderen van creativiteit. Volgens Anne Kreamer kunnen we creativiteit echter ook op een andere manier ontwikkelen. En wel op een hele eenvoudige manier. This content
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSteve Wheeler levert forse kritiek op het concept van de ‘flipped classroom‘. Daarbij gaat hij wat mij betreft te kort door de bocht. Ik vermoed dat ik weet waarom. Tegelijkertijd vult hij de ‘flipped classroom‘ op een ander manier in. Een waardevolle manier, als je het mij vraagt. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen voormalig collega van me, die weinig op heeft met technology enhanced learning, vroeg me ooit waarom al die ‘ICT-jongens’ toch zo graag op reis gaan om een congres te bezoeken: “Leren kan toch via de computer”? Dat klopt natuurlijk. Toch zijn er goede redenen om er zo af en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder