Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De meeste mensen zijn zich er inmiddels hopelijk wel van bewust dat de vergeefse poging om te multitasken ten koste gaat van persoonlijke productiviteit en prestaties. Daniel Gulati wijst echter op de werkelijke slachtoffers van deze onhebbelijke gewoonte. Ik relateer dit aan leren. This content is published under the Attribution
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp het gebied van leren en ontwikkelen gaat het te vaak om ‘of-of’. Of een persoonlijke leeromgeving, of een institutionele elektronische leeromgeving. Om informeel leren of formeel leren. Ik vind dit weinig vruchtbare discussies. Volgens mij kun je beter denken in termen van continuüms, en verschillende manieren van leren daarop
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGeoff Cain vindt het belangrijk om bij het ontwikkelen van een massive open online course (volgend principes van het connectivisme) rekening te houden met vier ontwerpprincipes. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderReflecteren is een belangrijke leeractiviteit. Zelfreflectie heeft echter beperkingen. Je kunt beter samen met ‘peers’ reflecteren, waarbij video een krachtig hulpmiddel is. Dat blijkt uit ervaringen met een uitgebreide reflectiecyclus voor transformatief professioneel leren. Een cyclus die volgens mij wel verder geëxpliciteerd moet worden. This content is published under the
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTal van psychologisch onderzoek toont aan dat multitasking ten koste van presteren gaat. Desalniettemin doen we in onze mediarijke leefwereld veel aan multitasking. Daniel Willingham wijst op een onderzoek waaruit blijkt dat in een specifieke situatie multitasking wel effectief zou kunnen zijn. This content is published under the Attribution 3.0
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden week las ik op e-learning.nl een bericht over een in opdracht van Tele’Train uitgevoerde e-learning monitor naar de ontwikkeling van e-learning in Nederland. Eén van de uitkomsten verbaasde me zodanig dat ik dacht dat sprake was van een schrijffout. Na bestudering van de monitor zelf weet ik dat hier
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe wordt vanuit corporate learning aangekeken tegen massive open online courses? Op die vraag krijg je een eerste antwoord in Mark Vickers’ Will Low-Cost, Online Universities Transform Corporate Learning? Als bedrijven deze cursussen daadwerkelijk gaan erkennen en waarderen, dan zou dit wel eens een enorme aardverschuiving binnen het hoger onderwijs
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe mobiele telefoon is een belangrijk middel voor schrijven geworden. Niet alleen om te sms-en, maar ook voor andere doelen. Dat blijkt uit Amerikaans onderzoek onder studenten. Schrijven heeft zelf overigens ook een andere betekenis gekregen, concluderen de onderzoekers. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHij stond al langer op mijn verlanglijstje. Maar gisteren heb ik dan ook eindelijk de Apple TV aangeschaft. De aanleiding was een toenemende nieuwsgierigheid over hoe je dit apparaat in combinatie met de iPad in het onderwijs kunt gebruiken. In deze blogpost geef ik een aantal suggesties. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJane Hart heeft weer haar jaarlijkse Top 100 Tools for Learning survey gelanceerd. Ik heb elk jaar meegedaan aan deze enquête. Dit jaar wil ik dan ook niet achterblijven. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder